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表内除法（用乘法口诀求商）三篇教案

教案一：表内除法基础认知——乘法口诀求商入门

课题名称

“表内除法基础认知——乘法口诀求商入门”

教学目标

知识目标：学生理解除法的意义，明确除法是乘法的逆运算；掌握用乘法口诀求商的基本方法，认识除法算式各部分名称。

能力目标：能够根据简单的分物情境列出除法算式，并运用乘法口诀准确求出商；培养学生观察、分析和简单推理能力。

情感目标：激发学生对除法运算的学习兴趣，感受数学知识间的内在联系，培养学生积极参与数学活动的态度。

教学重点难点

重点：理解除法意义，掌握用乘法口诀求商的方法，认识除法算式各部分名称。

难点：理解除法与乘法的逆运算关系，能熟练运用乘法口诀求商。

教学方法

讲授法、直观演示法、操作实践法

教学过程课本讲解

一、情境导入（5分钟）

教师展示情境图：“猴妈妈摘了8个桃子，想平均分给4只小猴，每只小猴能分到几个桃子呢？”引导学生思考分物过程，从而引出本节课学习内容——表内除法。

二、课本讲解（10分钟）

课本原文：假设课本内容先呈现分物情境图，如把12个苹果平均分成3份，每份4个，引出除法算式“12÷3=4”。接着介绍“÷”表示平均分，读作“除以”，12是被除数，3是除数，4是商。随后讲解用乘法口诀求商的方法：计算12÷3时，想3和几相乘得12，因为“三四十二”，所以商是4。最后通过多个类似分物例子巩固除法算式的读写和求商方法。

分析：课本以直观分物情境引入，符合低年级学生认知特点，便于理解除法意义。将乘法口诀与除法求商结合，体现知识连贯性。但学生理解除法与乘法逆运算关系有难度，需在教学中强化引导。

三、知识讲解与实践（25分钟）

除法意义与算式讲解：教师用圆片代替桃子，在黑板上演示8个桃子平均分给4只小猴的过程，边分边讲解：“把8个桃子平均分成4份，每份2个，这种平均分过程可用除法表示为8÷4=2。”详细介绍除法算式各部分名称和读法。

乘法口诀求商教学：以10÷2为例，教师引导学生思考：“2和几相乘得10？因为‘二五一十’，所以10÷2=5。”通过多个算式练习，如15÷3、18÷6等，让学生掌握求商方法。

学生操作练习：学生用学具进行分物操作，如把12根小棒平均分成3份、4份等，列出相应除法算式并计算。教师巡视指导，纠正错误。

四、课堂总结（5分钟）

教师总结本节课内容，回顾除法意义、算式各部分名称和求商方法。通过提问“什么是除法？如何用乘法口诀求商？”强化学生记忆。布置课后作业巩固知识。

教材分析

本部分内容是小学数学计算基础，在学习乘法口诀后展开。教材通过分物情境引入除法，借助乘法口诀求商，符合学生认知规律。为后续学习多位数除法和解决实际问题奠定基础，有助于培养学生运算能力和数学思维。

互动交流

讨论环节：“在运用乘法口诀求商时，怎样快速找到合适口诀？”

提问话术：“同学们，我们用乘法口诀求商时，怎样能快速找到合适口诀呢？先自己思考1分钟，再小组讨论3分钟，每组派代表分享方法。”

预留时间：4分钟

参考答案：先看除数，想与除数相关的乘法口诀；从较小数字开始尝试口诀；多练习，熟练记忆乘法口诀，看到算式能快速反应。

作业设计

基础作业：完成课本练习题，根据分物情境列除法算式并计算，写出算式各部分名称。

拓展作业：观察生活中平均分现象，用除法算式记录并和家长分享。

结语

今天我们走进了表内除法世界，学会了用乘法口诀求商。希望大家课后多观察、多练习，发现更多数学乐趣！

教案二：趣味玩转表内除法——乘法口诀求商巩固

课题名称

“趣味玩转表内除法——乘法口诀求商巩固”

教学目标

知识目标：学生进一步熟练掌握用乘法口诀求商的方法，加深对除法意义的理解。

能力目标：提高学生运用乘法口诀快速准确求商的能力，培养学生思维敏捷性和灵活性。

情感目标：通过趣味活动激发学生学习兴趣，增强学生学习数学的自信心和成就感。

教学重点难点

重点：熟练运用乘法口诀求商，快速准确计算表内除法算式。

难点：在趣味活动中灵活运用除法知识解决问题，避免计算粗心错误。

教学方法

游戏教学法、竞赛法、练习法

教学过程课本讲解

一、游戏导入（5分钟）

教师开展“乘法口诀接龙”游戏：老师说“二三”，学生接“得六”，依次进行。游戏结束后，引出本节课通过趣味活动巩固表内除法求商知识。

二、课本讲解（10分钟）

课本原文：课本设置“除法大闯关”板块，包含不同形式题目。如第一关“算式计算关”，给出16÷4、21÷3等算式；第二关“情境解决关”，呈现“24个小朋友做游戏，每6人一组，可以分成几组？”等问题；第三关“口诀应用关”，要