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?《HowOftenDoYouExercise?》教学设计?
?I.教学内容?
Unit2SectionB(3a-4)——HowOftenDoYouExercise?
?II.教材分析?
?课型?：阅读与写作课
?地位与功能?
本单元作为八年级的起始单元，旨在通过礼貌用语的学习，提升学生的交际能力。
SectionB(3a-4)部分侧重于阅读与写作，对学生的读写能力发展具有重要意义。
?III.教学目标
?语言目标
学生能够识记以下新短语：goodhabits,stayuplate,gotothedentist,helpwithhousework。
掌握句子：Janehasalotofgoodhabits.However,shehassomebadhabits,too.Ilookaftermyhealth.
?能力目标
培养学生阅读给定材料、进行调查和写作的能力。
?情感目标
引导学生形成良好的饮食习惯。
?IV.教学重难点?
?教学重点?：关键词汇、阅读信件并填写相关信息。
?教学难点?：撰写关于个人习惯的文章，并进行健康程度调查。
?V.教学辅助工具?
多媒体计算机辅助教学（CAI）
?VI.教学方法与学习策略
?教学方法
以学生为中心的教学法
任务型教学法
活动型教学法
?学习策略
自主探究学习
教师应结合话题、交际功能与语言结构，创设互动活动，提升学生的英语水平。
鼓励学生通过阅读、口语表达、观察、合作、讨论和推理，将新信息与已学知识相联系。
?VII.教学过程
?活动一：歌唱时间（热身）（2分钟）
通过欣赏“AppleSong”进行热身，教师展示苹果并提问，引导学生复习健康食品与垃圾食品的概念，并引出新短语“wantsb.todosth”。
?活动二：学习时间（呈现）（12分钟）
?头脑风暴?：鼓励学生发挥想象力，讨论日常生活中的健康与不健康食品。
?阅读报告并回答问题?：学生阅读3a部分的内容，并回答关于Jane的生活习惯的问题。
?个人阅读?：鼓励学生阅读文章，并标记不熟悉的单词或短语。
?小组讨论?：学生分组讨论刚才标记的单词或短语，教师做简单解释。
?填空?：学生根据文章内容填写关于Jane生活习惯的空白。
?活动三：放松时间（5分钟）
观看与健康相关的动画，并邀请学生表演。通过表演，学生不仅放松身心，还能更熟悉目标语言。
?VIII.巩固提升?
提供一些与课文相关的练习题，如选择填空、判断正误等，以检验学生对课文内容的理解。
?IX.课堂小结?
教师提问：本节课你学到了什么？
学生回答：学习了关于健康习惯的新短语和句子，通过阅读和讨论加深了对健康生活方式的理解。
?X.课后作业?
撰写一篇关于刘翔生活方式的短文，使用以下关键词：often,sometimes,always,hardlyever,never,usually,everyday,threetimesaweek,onceaweek,onceamonth等。
?XI.板书设计?
Unit2HowOftenDoYouExercise?
Words:
habit,junk,lifestyle,unhealthy,stayuplate,helpwithhousework
UsefulExpressions:
sometimes,hardlyever,never,usually,everyday,threetimesaweek
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