第一单元+第1课《互联网发展靠创新》教学设计2024-2025学年人教版（2024）初中信息科技七年级上册.docxVIP

《第1课互联网发展靠创新》教学设计

教学内容分析

本节课是人教版（2024版）七年级的第一课内容。

本节课的教学内容主要围绕“互联网的发展及其在中国的影响”展开，适合七年级学生的学习水平。教学内容分为三大部分：互联网的创新发展、互联网在我国的发展过程以及我国的互联网建设与创新成就。这些内容旨在引导学生了解互联网的基本发展历程、关键技术和标志性事件，以及互联网在中国的发展和应用情况。通过学习这些内容，学生将能够了解互联网对社会生活的影响，以及中国在互联网技术和应用方面的突出成就。对于七年级学生而言，互联网是一个既熟悉又陌生的概念。他们每天都在使用互联网，但对互联网的发展历程、技术原理和应用创新却知之甚少。因此，本节课通过丰富的历史资料和现实案例，将互联网的发展历程和关键技术与学生的实际生活联系起来，使学生能够在熟悉的生活场景中理解并掌握相关知识。

学情分析

七年级学生正处于信息素养形成的关键时期，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢探索未知领域。在互联网时代，学生们对互联网的应用已经相当熟练，但大多停留在娱乐和社交层面，对互联网的技术原理、发展历程以及社会影响了解不多。此外，七年级学生的逻辑思维能力、信息整合能力和批判性思维能力正在逐步发展，需要通过系统的学习和实践来进一步提升。针对这一学情，本节课设计了多样化的教学活动，包括听讲、查阅资料、图表分析、问题讨论等，旨在通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，培养其信息素养和综合能力。

教学目标及核心素养指向

信息意识：学生能够认识到互联网在日常生活中的重要性，了解互联网的发展历程和关键技术，形成对互联网发展的关注和兴趣。

计算思维：学生能够理解互联网网状结构的特点和优势，分析不同网络结构的健壮性，培养逻辑思维和问题解决能力。

数字化学习与创新：学生能够通过查阅资料、分析图表等活动，了解我国互联网的发展成就和创新应用，培养自主学习和创新能力。

信息社会责任：学生能够认识到互联网发展对国家和社会的影响，理解网络安全和信息化的重要性，形成积极的社会责任感。

教学重难点

重点：互联网的发展阶段及其关键技术和标志性事件，我国互联网的发展过程及其取得的显著成就。

难点：理解互联网网状结构的健壮性和协议标准化的重要性，分析“互联网+”应用对日常生活和社会进步的积极影响。

设计原因：互联网的发展阶段和关键技术是理解互联网发展历程的基础，也是学生进一步学习互联网应用和创新的前提。而我国互联网的发展过程及其成就，则是学生了解互联网在现实社会中应用的重要案例，能够增强学生对互联网发展的实际感知。难点部分的设计则旨在培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使其能够在理解互联网技术原理的基础上，深入分析互联网应用的社会影响。

教学策略

情景导入策略：通过提问“我们平时说的‘上网’与‘互联网’之间的关系是什么？”以及“互联网如何诞生？又为何发展如此之快？”来引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲授与互动结合策略：在讲解互联网的发展阶段和关键技术时，采用讲授与互动相结合的方式，引导学生思考并回答问题，将发展阶段与标志性事件相连，加深学生对知识点的理解。

自主学习与合作学习策略：在学生了解我国互联网的发展过程及其成就时，采用自主学习和合作学习的方式，让学生分组查阅资料、分析图表，并选取重要的关键点进行分享和讨论。

案例分析策略：通过分析“互联网+”应用的具体案例，如网上零售、教育教学资源库、灯塔工厂等，让学生深刻体会互联网发展对日常生活和社会进步的积极影响。

问题探究策略：在课堂小结环节，提出关于北斗系统在互联网应用中的问题，激发学生的探索兴趣，鼓励其主动查阅资料，进一步了解卫星导航和位置服务的相关知识。

课前准备

课件、极域电子教室

教学过程

导入

教师活动：

提问：

我们平时说的“上网”与“互联网”之间的关系是什么？

互联网如何诞生？又为何发展如此之快？

学生活动：

思考并回答问题。

设计意图：

通过情景导入和问题设计，激发学生的学习兴趣和创作欲望，为接下来的学习做好铺垫。

活动1：互联网的创新发展（约15分钟）

教师活动：

讲解互联网的发展阶段。

学生活动：

认真听讲，将发展阶段与标志性事件相连。

互联网的发展过程中，很多关键事件、关键思想起到了推动作用。请查阅相关资料，把图补充完整。

下面三种结构，哪种更健壮？为什么？

设计意图:

通过教师讲解，引导学生了解互联网的发展阶段及其关键事件，培养学生的信息整合与理解能力。同时，通过让学生分析比较三种结构的健壮性，进一步锻炼其批判性思维和问题解决能力。

活动2：互联网在我国的发展过程（约15分钟）

教师活动：

讲解：1987年，相关科研机构建成我国第一个国际互联网电子邮件节点，揭开了中国人使用互联网的序幕；1994年，我国实现与国际互联网的全功能连接，成为真正