统编版二年级下册语文《口语交际：注意说话的语气》课件.pptxVIP

部编版二年级语文下册《注意说话的语气》口语交际

教学目标使学生能够在具体的语言情境中，正确且有效地运用恰当的语气进行交流沟通，显著提升口语表达能力。例如在课堂讨论、日常对话等场景中，准确运用语气表达自己的想法和情感。2.引导学生在丰富的语言实践活动中，主动积累不同情境下合适的语气表达方式，梳理语气与情感、态度之间的关联，逐步形成良好的语感。3.让学生明白在中华传统文化中，礼貌、得体的说话语气是人际交往的重要组成部分，体现了对他人的尊重。通过学习说话语气相关知识，增强对中华文化注重礼仪这一特质的认同感。

新课导入“小明和小红是同桌，有一天，小明的铅笔用完了，他对小红说‘喂，把你的铅笔给我用一下！’小红听了，心里很不舒服，没有理他。过了一会儿，小丽也需要借铅笔，她微笑着对小红说：‘小红，我能借用一下你的铅笔吗？用完马上还你。’小红愉快地把铅笔借给了小丽。”

新课导入为什么小红愿意把铅笔借给小丽，却不愿意借给小明呢？小明是命令式的口吻，显得很生硬、不礼貌，没有尊重小红的意愿，让小红感觉不舒服，所以拒绝了他。?小丽语气委婉、态度温和，还使用了礼貌用语“能”“吗”，并且说明会及时归还，充分尊重小红，让小红感受到被尊重和重视，所以小红愉快地借给了她。

情景模拟向同学借文具把你的笔给我用下！我着急写作业我现在写作业笔没墨水了，能不能麻烦你把你的笔借我用一下呀？我用完马上就还给你。与人商量时，加上“好吗”“行吗”这样的词语，语气更委婉，容易被人接受。

情景模拟向老师请教问题老师，这题我不会，你快来给我讲讲！老师您好，不好意思打扰您一下，我有一道题想请教您，您现在方便吗？向别人寻求帮助，语气要礼貌，多用“请、谢谢”等词与恰当称呼，清晰有条理地表达需求，尊重体谅对方，且态度真诚不敷衍。

情景模拟想要买新玩具我要那个新玩具，你赶紧给我买！我不管，我现在就要！妈妈爸爸，我看到个超棒的组装机器人玩具，不仅能锻炼我的动手能力，还能让我学到知识，你能不能给我买呀？我保证会好好爱护它表达需求时，语气要温和有礼，别生硬急切，适度表达渴望，避免过度纠缠，理性接受被拒绝的结果。

情景模拟在图书馆请他人保持安静喂！能不能安静点？还让不让人看书了您好，这里是图书馆，能麻烦您小声点吗？谢谢！提出要求时，要使用“您好”“谢谢”等礼貌用词，表达尽量温和委婉，态度务必诚恳，让对方真切感受到你的善意

情景重现如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。你和同学课间玩耍的时候，你不小心把他推倒了，你会说……对不起！刚刚玩的时候我跑得太快啦，不小心把你撞倒，你有没有摔伤呀？我陪你去医务室看一下

爸爸，我听说一直学习不休息，大脑容易疲劳，知识都记不住。适当放松之后学习更高效，还能保护视力。回来肯定学得又快又好，让我出去透透气吧情景重现如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。你周末在家写了一天作业，晚上想出去玩，但是爸爸不同意，要求你继续写作业，你会说……

爸爸，我听说一直学习不休息，大脑容易疲劳，知识都记不住。适当放松之后学习更高效，还能保护视力。回来肯定学得又快又好，让我出去透透气吧情景重现如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。你周末在家写了一天作业，晚上想出去玩，但是爸爸不同意，要求你继续写作业，你会说……

老师，对不起。我以后睡前就把书包收拾好，早上听到闹钟马上起来，路上也不磨蹭，一定准时到校，用行动证明我能做到！情景重现如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。因为赖床，上学迟到了，老师批评了你，你会说……

你不小心把垃圾落下啦，这垃圾在地上多孤单，垃圾桶才是它的家，我们一起把它送回垃圾桶好不好？情景重现如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。你的朋友把吃完的零食随手一扔，你会说……

不好意思打扰一下，您看景区里到处都有爱护环境的提示，乱涂乱画会损害景区的风貌，给工作人员增添清理负担，咱们一起守护这份美好，好不好？情景重现如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。当你看到有人在景区乱涂乱画，你会……

您好，频繁按电梯按钮不仅浪费大家时间，还可能影响电梯正常运行，咱们一起文明乘梯好不好？情景重现如果遇到下面的情形，你会怎样说？试一试，注意说话的语气。当你看到有人随意按动电梯按钮，你会……

1：命令语气特点：强硬直接，不适用场景：平级交流、合作、需尊重他人意见时，易引反感。2：请求语气特点：态度诚恳，用“请”“能不能”等词，语气委婉。与商量语气区别：侧重提需求，盼满足；商量语气重探讨，更平等温和3：商量语气特点：平和平等，用“我们”“一起”拉近关系，共参决策。适用场景：团队合作、家庭讨论、朋友交流，促人际关系小总结

课后挑战在日常生活中注意观察自己和他人的