第二单元时代乐章——第1课+城市名片》教学设计-2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册.docxVIP

城市名片

类别

?新授课?讲评课

教学目标

1.知识与技能：了解城市名片的概念及其在城市文化传播中的作用，掌握城市名片设计的基本元素和技巧，理解线条和色彩在美术作品中的表现特点。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和动手实践，培养学生的观察能力、创意思维和团队合作精神，学会从多角度捕捉城市建筑的特色，并运用线条准确生动地描绘出来。

3.情感态度与价值观：激发学生对家乡及不同城市文化的兴趣和热爱，培养审美情趣和创造力，增强对城市建筑美学的感知和欣赏能力，增强民族文化自信。

教材分析

《城市名片》一课属于人教版七年级上册美术教材中关于“造型·表现”与“欣赏·评述”相结合的学习板块。教材编排紧扣时代脉络与生活实际，通过展示丰富多元、风格迥异的美术作品，涵盖油画、水彩画、摄影、雕塑等多种艺术形式，呈现出全球各地知名城市的独特风貌与韵味。这些作品犹如一扇扇艺术之窗，映照出大都市的现代繁华和传统街景与建筑的历史底蕴，深刻揭示美术在捕捉城市瞬间、凝练城市精神、传承城市文化层面的关键效能。

学情分析

七年级学生正值青春初期，好奇心旺盛、思维活跃，对周遭世界充满探索欲与求知心。他们已掌握基础绘画技巧，如线条勾勒、色彩调配、简单构图运用，也熟悉常见艺术形式分类及基本特点，初步具备审美感知与形象思维能力。但在精准剖析美术作品中复杂艺术语言、深度解读作品蕴含文化内涵，以及将自身对城市感悟巧妙转化为成熟美术作品创作等方面，仍需教师系统引导、精心点拨。

教学重难点

1.教学重点：理解城市名片的概念及其重要性，掌握设计城市名片的基本元素和设计原则，学习如何从美术角度观察和分析城市的特色，挖掘城市的文化内涵，掌握城市名片的表现手法，如绘画、摄影等。

2.教学难点：如何将城市特色与文化内涵有机结合，运用恰当的表现手法进行创作，在团队协作中有效沟通、分工与合作，以达到最佳创作效果。部分学生对美术技法掌握不够熟练，可能在细节处理上存在困难。

教学策略

1.讲授法：条理清晰阐释美术各形式特点、艺术语言解析要诀、城市文化挖掘渠道等理论知识，架构扎实知识框架，助力学生理解创作原理。

2.欣赏法：借助多媒体平台海量展示古今中外城市主题美术佳作、高清摄影、精彩视频，拓宽学生视觉边界，直观感知作品美感、风格、文化意涵，激发创作灵感。

3.示范法：教师现场实操示范城市主题美术创作全程，明晰展现技巧流程，化解学生实操困惑，降低创作难度。

4.实践法：预留充裕时间供学生实地写生、室内创作，于实践里内化知识、磨砺技能、释放创意，教师巡回指导，排忧解难。

教学准备

1.多媒体教学设备（用于播放高清图片、精彩视频辅助赏析）。

2.绘画工具（颜料、画笔、画纸、画板等）。

3.写生装备（写生凳、速写本，便于实地考察创作）。

4.收集的城市宣传册、明信片、影像资料（丰富素材、启发灵感）。

5.展示道具（展示架、展板用于作品展示）。

教学过程

一、教学过程时间分布（以45分钟课堂为例）

1.导入环节（5分钟）

?教师活动：通过多媒体展示不同城市的标志性建筑或特色景观，激发学生的好奇心和兴趣。简短介绍“城市名片”的概念，并提问：“你知道哪些城市的名片？它们为什么能成为城市的代表？”

?学生活动：观看图片或视频，积极思考并回答教师的问题，分享自己的见解。

2.新知讲授（15分钟）

?教师活动：详细解释城市名片的构成要素，如建筑、文化、历史等，并结合具体案例进行分析。同时，介绍美术作品中如何表现城市名片，如色彩运用、构图技巧等。

?学生活动：认真听讲，观察并分析教师提供的艺术作品，思考这些作品是如何体现城市特色的。可以分组讨论，分享彼此的看法。

3.实践操作（15分钟）

?教师活动：指导学生进行城市名片的设计或绘画实践。提供必要的材料和工具，明确实践要求和步骤。巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。

?学生活动：按照教师的指导，选择自己感兴趣的城市名片进行设计或绘画。在实践过程中，可以与同学交流心得，互相学习。

4.成果展示与评价（10分钟）

?教师活动：组织学生进行成果展示，鼓励学生上台分享自己的作品和创作过程。对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

?学生活动：展示自己的作品，听取教师和同学的意见和建议。可以提出自己的疑问，寻求帮助和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

?教师活动：总结本节课的学习内容，强调城市名片的重要性和美术创作的价值。同时，提出拓展性问题或作业，鼓励学生继续探索和学习。

?学生活动：认真听讲，回顾本节课的学