4.2 背土豆 教案 2025北师大版数学一年级上册.pdfVIP

4.2背土豆

【课题名称】第2课时背土豆：得数或被减数为7的加减法

【课型、课时】新授课1课时

【教学内容】北师大版小学数学一年级上册50页～51页。

【教学目标】

1.经历观察和操作等学习活动,进一步理解加减法的意义。

2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

3.能运用所学的加减法知识解决简单的实际问题。

【教学重点】能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

【教学难点】能运用所学的知识解决简单的实际问题。

【课前准备】

1.教师准备：教学课件：《七彩课堂》课件

2.学生准备：课前预习：《七彩课堂素养提升手册预习卡》，学具：珠子。

【教学过程】

一、回顾旧知，复习导入。

师：同学们，我们来看这道题（出示课件），在方框里填上合适的数。想一

想6的分解和组成，把缺少的数字填空。

同学自己思考，教师选择同学回答问题。

师：上节课，我们学习了得数是6的加法和被减数是6的减法，现在我们就

来探究一下，得数是7的加法和被减数是7的减法。（板书：背土豆：得数是7

的加法和被减数是7的减法。）

【设计意图】复习上节课所学的6的加减法，过渡到得数是7的加法和被减

数是7的减法的学习，激发学生的求知欲，减低学习的难度。

二、交流实践，探究新知

（课件出示教材第50页主题图）

1.得数是7的加法和被减数是7的减法

师：说一说，图中发生了什么事？

预设1：1只小老鼠，看见了两堆土豆，它拿袋子装起来。

预设2：袋子破了，掉了1个，它没发现。

师：一共有多少个土豆？

预设：求一共有多少个土豆，就是把两堆土豆合在一起，用加法计算，列

算式为：5+2=

师：5+2=，怎样计算得数呢？

预设：

①点数法：用圆形代替土豆，画一画，数一数1、2、3、4、5、6、7。

②接数法：5往后接着数2个数：6、7。

③添1法：5加1等于6，再添1个就是7。

小结：计算有关7的加法可以用点数法、接数法、添1法进行计算。

师：7个土豆，袋子破了，掉了1个，还剩下几个土豆？

预设：求还剩下几个土豆，就是从7个土豆中去掉1个，用减法计算。

列式为：7-1=

师：怎么计算出得数呢？

预设1：我用的是圈一圈的方法：把7颗珠子代表7个土豆，圈出1个，剩

下的就是6个。

预设2：我用的是划一划的方法：用7个圆形代表7个土豆，用斜线划掉1

个，还剩下6个。

小结：计算有关7的减法可以用圈一圈的方法，也可以用划一划的方法进行

计算。

2.7的分与合

师：看看上面的表格，把剩下的方格填一填，说一说。

预设1：将总数7分成两部分，一部分是掉出的个数，一部分是剩下的个数。

预设2：接着填下去，补充完整如下：

预设3：还可以用圆形表示土豆，这样表示：

师：看图说一说。

预设：原本有7个，掉了1个，剩下6个，又掉了1个，只剩……最后，1

个都没有了。

3.说一说

师：你能列举生活中可以用“5+2=7”和“7-2=5”解决的实际问题吗？

预设1：数学兴趣小组有5名男同学，2名女同学，一共有7名同学。列式

为：5+2=7

预设2：熊猫有7棵竹子，吃了2棵，还剩5棵。列式为：7-2=5

【设计意图】利用表格及示意图，练习7的分解，用直观简单的图示，展现

7的减法运算，起到良好的效果。解决生活中的实际问题，将数学运用到生活中

去。

三、跟进练习、巩固提升

1.课堂练习

（1）教材第51页练一练第1题

看图列式子，每一组图，列一道加法，一道减法。一个是得数是7的加法算

式，一个是被减数是7的减法算式。

（2）教材第51页练一练第2题

先说一说图中的意思，再计算出下列得数或被减数为7的加减法。