部编版小学语文二年级下册 3课《开满鲜花的小路》试讲稿.docx

《开满鲜花的小路》教案

部编版小学语文二年级下册第一单元第3课

一、教学目标

知识与能力目标：学会“裹、寄”等11个生字，积累“花朵簇簇、绚丽多彩”等词语，能用正确、流利地读课文。

过程与方法目标：通过理解课文，感受开满鲜花的小路的美丽，以及带给小动物们的快乐。

情感态度与价值观目标：引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

二、教学重难点

教学重点：引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

教学难点：指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。

三、游戏导入

1.组织游戏“看图片猜花名”

2.谈话：有条小路开满了鲜花，这条小路到底有多美呢?又是谁种的呢?进而导入课题。

四、新授

活动一：学习字词

指名读后纠错“刺猬”的“猬(wei)”,并积累类似“绚丽多

彩、花朵簇簇”这样描写花朵的词语。

活动二：理解课文

(一)学习1-5自然段

1.鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?(包裹破了，花籽漏在路上了)

2.鼹鼠的心情怎样?(心情“很懊丧”)

3.从哪里知道的?(松鼠太太拿过来一看……看来都漏在来时的路上了。)

4.“懊丧”是什么表情?(伤心的、失落的、难过的、沮丧的表情。)

5.鼓励学生尝试做懊丧的表情。

6.指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

(二)学习6-12自然段

1.在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发现了什么?(通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。)

2.这条开满鲜花的小路是怎么样的?你从文中哪些词语可以看出?(绚丽多彩、五颜六色、花朵簇簇)

3.联系生活说说这些词语是什么意思?(鲜花色彩非常多，芬芳迷人，令人沉醉)

4.出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。仿写：房子旁边山坡上

5.刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的

花，分别是怎么说的?(这是谁在我家门前种的花?多美啊!)

6.指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞

叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

7.请你猜一猜，这花是谁种的?(这些鲜花是鼹鼠不经意间种下的)

五、小结作业

用画笔画出你心中的开满鲜花的小路。

六、板书设计

本文字数847字，同学们根据面试时长进行增减。

《开满鲜花的小路》试讲稿

部编版小学语文二年级下册第一单元第3课

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学语文教师的8号考生。今天，我试讲的题目是《开满鲜花的小路》,下面开始我的试讲。

一、导入

师：上课!同学们好，请坐。

师：大家喜欢花儿吗?我们来比比，看谁能快速的根据花儿的图片猜出花儿的名字呢?

师：同学们的生活积累可真丰富呀，个个都是小小花匠。师：今天我们就一起去走一走那开满鲜花的小路吧。

师：有同学提出了问题，你的腰板挺得真直呀!请你来问!

师：嗯，这条开满鲜花的小路美不美呢?

师：你也想提问，那请你来吧。

师：是啊!这条小路旁的花儿又是谁种的呢?

师：你们的问题可真有价值，请坐。让我们背起小旅行包，快去课文《开满鲜花的小路》中找找答案吧!

二、新授

师：一眨眼各位小旅行家已经来到了这条开满鲜花的小路旁。

师：请同学们快去读一读课文，欣赏这美丽的景色吧，提醒自己读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几次。师：开始朗读吧。

师：读完了课文，大家想不想和大屏幕上的这名小花匠一起去采鲜花呢。小花匠说了，只要成功闯过了两关，就能带上你啦!

师：同学们有没有信心呢?

师：要想采摘鲜花，首先我们得有一个小花篮。下面让我

们进入第一关：生字花篮关!

师：先邀请同学们齐读这些花篮里的新生字朋友，一定要大声叫出它的名字哟!

师：同学们一定都认识这些新朋友了，谁想第一个来闯关呢?

师：好!你举手的动作真标准呀!请你来。

师：这位同学的声音就像画眉鸟在歌唱一样动听。

师：哦，你说他有一个字没有读对，那你说应该怎么读?

师：对，这个词语应该读“刺猬(wei)”,“猬”应该读轻声，轻轻的带过去。请同学们试着读一读吧。请坐吧。师：生字关没有难倒我们，同学们都获得了小花篮。

师：采摘鲜花还需要一把小剪刀。

师：请同学们一起闯入第二关：词语剪刀关。

师：两把小剪刀就藏在“绚丽多彩”这个词语卡片的后面。如果你能在文中找到和这个词语一样描写花朵的四字词语就能成功得到这把小剪刀。

师：你最先找到啦，快请你来分享吧。

师：嗯，你找到了花朵簇簇、五颜六色。

师：你的眼睛可真闪亮。没有漏掉任何一个呢，大家把掌声送给他。

师：请同桌之间相互指读这几个描写花朵的四字词语，争

取把它记到脑海中。

师：祝贺各位同学闯关成功!我们终于和小花匠一起来到了小路旁，见