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浅谈幼儿园音乐教育活动

摘要：在幼儿园里，最离不开的就是音乐啦，比如：早上进园时广播里会播放活泼动感的音乐；一日生活活动开始前，老师会弹奏不同的音乐片段，来提醒幼儿是该上课了，还是该上厕所了；做早操时，跟着音乐做一些动作，不让锻炼身体那么枯燥；午休起床时，广播里会播放轻松，柔和的音乐来提醒小朋友们该起床啦...等等。由此可见，音乐在幼儿园的一日活动中是不可或缺的。

关键词：音乐活动一日活动年龄特点音乐曲调

一、音乐活动分年龄段

现在所有的知识都是根据人的年龄特点来设置的，音乐也是一样，我们不能把成人的伤感情歌放给幼儿园的孩子们听，孩子们不仅不理解歌词的意义，对这样的音乐也是不感兴趣。所以呢，在幼儿园里的音乐大都是歌词浅显易懂的，节奏活泼有规律的。

幼儿音乐在教育幼儿学习过程中起着重要作用，对于幼儿来说，最容易接受的教育便是音乐教育。因为幼儿音乐会让孩子们身体放松，还能调动起身体各个细胞，不由自主活跃起来。通过音乐教育，可以发掘幼儿潜能，塑造整个幼儿活泼个性，从而让幼儿全面和谐发展。

不过，不同年龄段的孩子，对于音乐感知能力是不一样的。这在小班，中班，大班中都会有各自的特点，下面我们以歌唱活动为例：

小班幼儿歌唱特点

小班孩子喜欢唱歌，有戏喜剧色彩的歌曲，对情绪热烈的歌曲会更感兴趣。很多时候，他们遇到喜欢歌曲，会即兴演唱旋律和短句。而且在老师教导下，他们可以大致唱准旋律。

对于小班的歌唱，会较为简单易懂，且具有很大模仿性，可以对孩子起一定教育作用。

中班幼儿歌唱特点

在中班幼儿歌唱上，这时候孩子的语言具有一定进步，往往是可以再现短小歌曲。这时候老师们，往往也会教育一些唱歌曲里面比较完整的片段。但因孩子的理解并不是很深，所以也不宜过于深入去教导。这时候中班孩子学习歌唱，更多会是在速度、力度、音色去表现不同形象和情绪。

大班幼儿歌唱特点

进入大班后，孩子整个人是可以完整准确再现

歌曲歌词，对于歌曲中一般节奏也能很好掌握。其中有些，带点节奏和切分节奏，多数幼

儿是可以堂控，歌曲稍快稍慢也都不会有影响。幼儿的音乐教育，更多对孩子在音乐感知，和词的语调上都有一定考虑，如进入到大班了，孩子对于歌曲的形象内容，情感体验，以及理解能力也都会更加丰富，这时候无论是演唱或者表达，都会更生动，而且能很好唱完整个新曲调。

二、音乐活动分时间段

在生活常规时间中培养方面。小班时，我们就为一日生活的过渡环节选择了节奏鲜明，对比强烈的音乐。如：男孩上厕所音乐是《宝贝宝贝》片段，女孩子

上厕所音乐为是《数星星》。在男孩子上厕所的时候女孩子会根着音乐做自己喜欢的动作，女孩子上厕所的时侯男孩子跟着音乐做自己喜欢的动作，边听音乐边做动作成功的避免了幼儿的消极等待。为了更好的培养良好的进餐习惯，在午餐前我们会播放音乐《小燕子》，在分组去洗手的同时，其他幼儿跟随音乐自由的做一些动作。吃饭时我们播放轻音乐《夜空的寂静》，一边欣赏音乐边用语言暗示幼儿：这首音乐十分安静，王老师看看哪位小朋友表现的最好，和这首歌曲一样安安静静地把自己的饭吃完。在这样的语言的引导下，幼儿的吃饭的过程非常的安静。在每次喝水时，我们都会播放纯音乐版《暖暖》，孩子们刚开始并不了解，在我多次地提示过后，在后面的时间里每次播放这首音乐时幼儿都能自己主动去喝水，并且能够做到不吵闹，不大声讲话，能够安静喝水。

在幼儿园的一日生活中，有许多时候要求幼儿排队集合，原来我经常扯着大嗓门发口令或者吹哨子，孩子们很浮躁、老师很累！现在我会播放轻快的音乐

《小星星变奏曲》让孩子有紧迫感迅速排队。在有节奏的音乐声中潜移默化的带动了幼儿们一起以最快的速度把队伍排好。其次，从游戏常规方面。上学期时孩子们在玩网小鱼的游戏中，孩子常常会玩一小会儿就没兴趣，不想玩儿了，本学期，我们在玩网小鱼的游戏时会加入适当的音乐，让孩子在欢快的音乐声中，提高了孩子玩游戏的兴趣和积极性，我发现用音乐来培养幼儿良好常规习惯，幼儿在户外玩游戏时也很配合老师，在玩滑滑梯、攀爬架和沙驰的游戏中都能够自己主动的排队，老师轻松很多。在进行室内游戏时，幼儿听到《收玩具》的钢琴曲时，能迅速地收拾好玩具，养成了良好的整理习惯，最后，我将简单易懂的口令指示结合到《小星星》这首歌里面，幼儿会在有节奏的乐曲中，迅速的摆放好小椅子，做好活动前的课前准备。在幼儿园的一日活动当中，我说一些与简单地与常规有关的简单口令，比如：当幼儿有千姿百态坐姿时，我会弹奏一些简单的曲调一——小朋友，大家快坐好，当幼儿听到这种曲调的时候，很快就会调整自己的坐姿跟着唱；在喝好水的时候，我会以这时我先弹奏相应的节奏曲子，幼儿会在最短的时间内坐到自己的位置上去。我将音乐有意识的融入孩子们的一日活动中，这给我很深的感触，我班幼儿的常规得到了很大的转变。现在不管是什么时候听见什么音乐他们就会很