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教材版本
冀教版六年级上册第二单元《圆和扇形》
第4课时《认识扇形》教学设计
主备人：陈子芳
共案
二次备课
【教学目标】
1.经历观察、讨论等初步认识扇形的过程。
2.知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。
3.体会扇形和圆的关系，感受扇形图与名称的联系，发展空间观念。
【教学重难点】
重点：扇形的认识。
难点：扇形的特征。
【教学准备】课件
【课时安排】1课时
课前候课：班干领读概念
课前一分钟安全教育：防溺水安全
【教学过程】
一、新课导入
在日常生活中，各种图形都被广泛地应用。同学们能具体说一说吗?
生1：黑板面、桌面是长方形。
生2：我家窗户的形状是正方形。
生3，车轮是圆形。
生4：伸缩门上有平行四边形。
二、探究新知
1．画扇形。
现在让我们动起手来，画几个圆，在所画的圆中画出两条半径。你们发现了什么?小组内讨论。(学生小组讨论、交流师巡视学生画圆)
生1：两条半径把圆分成了两部分。
生2：两部分有大有小，当两条半径在同一直线上时，它们把圆分成了两个半圆。
生3：我还发现虽然两部分的大小不一样，但形状都像一扇子。……
同学们的发现真多，现在我们就把每个圆中的一部分涂上色，看看涂色部分的形状是不是像一把扇子。(屏幕投影学生所画圆，多投影几幅)
学生齐声回答：像一把扇子。
教师总结：它们的形状像一把扇子，我们称这种图形为扇形。(板书“扇形”)
2．扇形的特征。
同学们再观察每个涂色的扇形，说一说扇形有什么特征?
生1：扇形有一个角，角的顶点在圆心。
生2：扇形中角的两边是两条半径。
生3：扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。
3．让学生动手测量教材中几个扇形的圆心角的度数，并在图上标出圆心和圆心角的度数。
三、巩固练习
“练一练”第1、2题。
四、课堂小结
这节课你学到了什么知识？
板书设计????
扇形
概念：扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的图形。特征：都有一个角，角的顶点在圆心，由两条半径和圆上的一段曲线围成。
教学反思
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