《碳酸钠和碳酸氢钠》教学设计.pdfVIP

2025年

碳酸钠和碳酸氢钠教学设计

【教材分析】

本节课是依据《普通高中新课程标准实验教科书》人教版化学必修1第二

章第一节《钠及其化合物》中“碳酸钠和碳酸氢钠”设计的一节课。在上一章

中，教材安排了氧化还原反应理论的教学。将氧化还原反应理论安排在元素化

合物知识前介绍，目的是让学生在学习元素化合物时，进一步熟悉理论，增强

感性认识，从而加深对该理论的理解，最终达到能自觉运用理论指导元素化合

物学习的效果。

教材在本节以钠及其化合物的研究为载体，建构了金属及其化合物的研究

模型，为学生后续学习铁及其化合物等奠定了基础。

【学情分析】

一是义务教育阶段介绍了铁等金属，学生初步接触了金属的研究方法，已

经可以从金属活动性顺序入手思考金属具有的共性和个性特征；二是学生已经

学习过氯化钠、碳酸钠和碳酸氢钠等钠的化合物知识，以此展开，继续深入

习碳酸钠和碳酸氢钠的性质、构建钠的单质及化合物的转化关系会比较容易；

三是借助于第一章所学习的知识，让学生运用物质的分类及离子反应、氧化还

原反应等反应的分类，预测、分析并学习钠的化合物的性质，有助于学生学会

从分类的视角认识丰富多彩的物质及其变化。

【教学目标】

1.了解碳酸钠和碳酸氢钠的主要性质，正确书写有关的化学方程式

2.了解与纯碱有关的化学史，感受化学工业发展中技术进步的重要性，体

会建设生态文明的意义。

【教学重点和难点】

1.重点：碳酸钠和碳酸氢钠的性质比较

2.难点：碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应现象不同的本质原因

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图

2025年

【引入】大屏幕上为大家展示【学生】爱国主义教育通过名人故事

的是一张邮票，我们看到这张引起学生共鸣的讲解，拉近学生

邮票上有位名人，什么样的人与新知识的距离，

可以印刷到邮票上呢？对，为激发学生对新知识

社会、为国家、为全人民做出的兴趣，同时，也

特殊贡献的人。这位就是我国是渗透爱国主义情

近代著名的化学家——侯德怀的一种手段。

榜。提到侯德榜就一定要讲讲

“侯氏制碱法”。早在18世

纪20年代，只有英国苏维尔

一家公司在我国卖纯碱碳酸

钠，因为只有一家，他们想涨

价就涨价，最贵时一两黄金换

一两纯碱。为了不受制于人，

爱国实业家黄旭东邀请远在美

国的侯德榜回国研发碳酸钠和

碳酸氢钠的制备。“侯氏制碱

法”应运而生，结束了我国食

用碱靠进口的时代。

名人的事迹要代代相传，名人

的精神要发扬广大。对于高中

生的我们，首先要知道碳酸钠

和碳酸氢钠是什么，有什么性

质。这就是我们这节课要学习

的内容。

【讲解】研究物质的性质我们【学生】

首先要研究物理性质。我们知1.碳酸钠为白色粉末状固

道碳酸钠俗名苏打、纯碱，碳体，碳酸氢钠为白色细通过分组实

酸氢钠俗名小苏打。通过探究小粉末固体验，教师引导学生

实验2-4完成下面关于物理性观察、回答，吸引

质的比较。