6.3 焦耳定律 教案 教科版物理九年级上册.docxVIP

6.3焦耳定律

【知识要求】

1.通过实验，了解焦耳定律。

2.能用焦耳定律说明生产生活中的有关现象。

【教学重难点】

1.电流产生的热量跟电阻、电流大小之间关系的探究。

2.理解焦耳定律。

干电池2节、镍铬合金丝3条、开关1个、导线若干

教师展示图片。

教师提出问题：电流通过这些用电器做功，将电能转化成什么形式的能？

学生回答：……

一、电流的热效应

电流通过导体时，电能转化成内能的现象。

教师提问：电流的热效应与什么因素有关？

二、电流产生的热量与什么因素有关

1.学生讨论并说出自己的猜想与假设：

（1）根据日常生活经验可知，电流的热效应可能与电流的大小有关。

（2）电流的热效应可能与电阻的大小有关。

教师引导学生完成课本实验（或让学生观看视频），并思考以下问题：

a.要研究电流的热效应与电流、电阻以及通电时间的关系，应采取什么研究方法？

b.怎样比较导体放出热量的多少？这种方法叫什么？

c.实验中是通过什么方式来控制通电时间与电流相同？

学生思考后归纳总结：a.控制变量法；b.实验中是通过比较玻璃管中红色液柱上升的高度来比较导体放出的热量多少，这种方法叫转换法；c.实验中将两个电阻丝串联使通电时间与电流相同。

2.通过实验，小组讨论并归纳结论：

在相等时间内，电流相同时，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量多；电阻相同时，电流较大的导体比电流较小的导体产生的热量多。

例