高一政治必修二民主管理共创幸福生活教学设计.docxVIP

高一政治必修二民主管理共创幸福生活教学设计

一、教学目标

1.让学生能结合生活实例阐释民主管理的概念内涵，理解民主管理在基层社会治理中的重要意义。

2.引导学生学会运用对比分析的方法，区分不同民主管理形式的特点与优势。

3.培养学生在分析问题时养成多角度思考的习惯，增强学生参与民主管理实践的意识和能力。

二、教学重点

1.民主管理的重要形式，如农村村民自治和城市居民自治的具体内容。

2.民主管理在保障人民当家作主、促进社会和谐方面的作用。

三、教学难点

1.如何引导学生深入理解民主管理中民主决策、民主监督等环节的相互关系及运行机制。

2.激发学生积极参与民主管理实践的内在动力，培养学生的公共参与素养。

四、教学方法

1.案例分析法：通过展示一些社区或农村民主管理的实际案例，让学生自主分析其中的民主管理方式和效果，然后引导学生总结归纳民主管理的相关知识。

2.小组讨论法：将学生分成小组，围绕特定的民主管理问题进行讨论，如“如何提高村民参与村民自治的积极性”等，促进学生之间的思想交流和合作学习。

3.讲授法：对民主管理的基本概念、原理和重要知识点进行系统讲解，确保学生掌握基础知识。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-给学生播放一段关于某社区居民通过民主管理解决小区环境问题的视频片段。

-提问：“视频中居民们是通过什么方式来解决问题的？这里面藏着咱们要学的哪个知识点呀？”让学生自由说说想法，从而引出本节课的主题——民主管理共创幸福生活。

2.讲解（15分钟）

-从课本的基础定义入手，边写板书边举例子。比如讲解民主管理的概念时，结合刚才视频中的案例说明民主管理就是人民群众在基层社会生活中依法直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业。

-进一步讲解农村村民自治和城市居民自治的内容。在讲解村民自治时，详细说明村民委员会的性质、选举方式、决策机制等，以村里的某项具体事务决策为例，分析民主决策的过程。同样，在讲解居民自治时，介绍居民委员会的相关情况，并对比两者的异同点。

3.课本讲解

-必修二第X页第X段：“民主管理是人民当家作主最有效的途径，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践。”

-分析：这段里的关键词是“最有效途径”“广泛而深刻的实践”。作者强调了民主管理在实现人民当家作主方面的重要地位。与前后内容的关联在于，前面介绍了民主选举、民主决策、民主监督等民主形式，这里进一步阐述民主管理作为一种重要的民主实践形式，如何在基层落实人民当家作主。提醒学生“把这段里的‘民主管理是人民当家作主最有效的途径，是社会主义民主最为广泛而深刻的实践’句子画出来，咱们一会儿重点讨论”。

4.互动交流

-让大家4人一组，围绕“在我们身边，还有哪些民主管理的具体事例？这些事例对我们的生活产生了怎样的影响？”这个问题聊10分钟。

-每组派代表说3分钟，分享小组讨论的结果。其他人要是有不同想法，随时举手补充。

-参考答案：从不同角度看，比如社区里的业主委员会对小区公共设施维护的决策，这体现了居民对小区事务的民主管理，它能让小区环境更好，提升居民生活质量；农村里村民对村里集体土地承包方案的讨论决定，保障了村民的权益，促进了农村经济发展。不同的民主管理事例会因具体情况不同而产生不同影响，但总体都是为了让居民或村民更好地参与公共事务管理，实现自身利益。

5.作业设计

-让学生回家后了解所在社区或村庄最近一次民主管理活动的情况，记录下来并分析其中的民主管理环节和效果。

-思考如何在自己所在的班级中引入民主管理机制，提高班级管理效率和同学们的参与度，写一篇简短的建议方案。

6.结语

-今天这节课，大家对民主管理问题的讨论很精彩啦，好多想法都很有价值呢！民主管理就在我们身边，它对我们共创幸福生活有着重要意义。回去记得按照作业要求好好完成哦～

7.教学反思

-今天讲民主管理的时候，发现部分同学对一些概念理解起来有点吃力，看来这块还是有点难，下次得找个更通俗易懂的例子才行呀！不过课堂上大家的互动比预想的好，小组讨论很积极热烈，超开心！希望以后能继续保持这种良好的学习氛围，让大家更好地掌握知识。

六、教材分析

《民主管理：共创幸福生活》是高一政治必修二的重要内容。它承接了前面民主选举、民主决策、民主监督等知识，进一步阐述了民主管理这一基层民主实践形式。通过学习，学生能够深入理解人民当家作主在基层的具体体现，认识到民主管理对于保障人民权利、促进社会和谐稳定的重要作用，从而增强学生的民主意识和参与社会公共事务管理的责任感。

七、互动交流具体安排

1.分组：按照学生座位就近原则，将全班学生分成若干个4人小组。

2.讨论引导：在小组讨论过程中，教师巡视各小组，适时参与部分小组的讨论，给予必要的引导和