幼儿园大班角色游戏月计划《点心屋》.docVIP

幼儿园大班角色游戏月计划

执教者：XX十一月

活动名称

角色游戏：《小吃沙县》、《烧烤店》、《点心屋》新添

情况分析

在第三阶段的角色游戏的过程中，经过不断地探讨与交流整改，孩子这个阶段的过程中能做到互相监督各个角色的岗位在哪，在活动前能够根据自己的经验或者他人的经验去选择自己所想要的角色，同时对自己所扮演的角色有浓厚兴趣，也能主动地投入，此次将开展新的角色游戏活动，在开展活动之前，孩子对食物的认知有很多的看法，于是我借助这一次机会，引导幼儿说说自己的看法，我发现在谈话的过程中孩子的各有各的不同见解，孩子的兴趣也很高。

活动目标

幼儿主动参与游戏，体验角色扮演的快乐。

游戏中使用相关的角色用语，了解角色及其分工。

游戏中遵守规则，与同伴合作交往，协商解决问题。

活动准备

1.物质准备：玩具寿司，菜单，若干，纸币若干，角色头饰若干。

2.知识经验准备：幼儿初步了解一些关于点心店的知识。

活动过程

第一次指导

一、谈话引入，激发幼儿兴趣。

1.引导幼儿知晓点心店工作人员，以及各自工作职责。

二、交流讨论点心店

1.引导幼儿注意礼貌用语

2.再次明确点心师、服务员和收银员的角色分工和职责，并学会商量合作完成游戏。

2)帮助幼儿学会一些招揽生意的法子

三、教师明确游戏要求

1.通过商量合作方式确定自己的角色并坚持自己所扮演的角色，遵守游戏中的规则。

2.在游戏中学会运用礼貌用语与同伴交往，明确各个角色都应该文明礼貌。

3.游戏结束后，能安静、有序地将物品摆放整齐放回原处。

4.在游戏过程中时刻提醒幼儿注意安全，不打闹不争抢等。

四、教师巡回观察适时指导

教师重点指导：幼儿是否按意愿选择角色扮演，有冲突则帮助幼儿解决问题。点心店的工作人员能各司其职。

六、游戏结束

1.让孩子总结游戏，展示汇报，比如“今天玩什么角色最高兴，为什么?什么时候是最高兴的(让客人吃到我的点心等等)你在玩的时候遇到了什么问题?怎么解决的?等等

2.检查物品是否放回原处，孩子是否受伤，教师表扬表现好的孩子，对于表现不大好的孩子加以教导。

3.教师小结，指出发现的几个问题：角色对话时，语言表达要清楚，注意礼貌。

反思与推进：在本次角色游戏中，孩子们有之前沙县店的经验后，对点心店的环境与经营的步骤还是比较熟悉的，角色的定位都很到位但是孩子只顾着玩，就撒的整个地板都是材料，场面就很乱在活动后，我将这些问题拍摄下来，跟孩子们一起探讨。

第二次指导

一、带领幼儿认识点心的不同种类。

师：小朋友们，你们知道点心有什么种类吗？

二、教师请幼儿上来制作示范。

1.幼儿操作制作步骤。

2.教师总结。

三、教师强调点心店如何营业。

1.介绍点心店里的角色，如服务员、老板、收银员、点心师等等。

2.介绍点菜区、烘焙区、品尝区等等。

四、引导幼儿使用角色语言进行交流，如：欢迎光临、里面请！请问你需要点什么呢？需要加糖吗？等等。

五、活动自然结束。

反思与推进：针对上一次的出现的情况，我和孩子们进行探讨后，这次就出现的情况就比较没有了，开始有了规则，懂得拿完点心要进行排队等候，拿到座位上就餐，活动结束后发现孩子为了能赶紧回班就顺便收拾一下，针对这个情况我与孩子共同探讨问题的所在。

第三次指导

一、开展点心店的营业。

（一）教师讲解游戏注意事项。

1.食物请放在盘子中。

2.等待点完餐后，请在桌上食用。

3.品尝完，告知服务员买单。

二、幼儿自主讨论协商、分配角色。

三、开展游戏。

四、开展游戏中，重点指导幼儿使用角色语言进行交流。

五、师幼共同解决游戏过程中出现的问题。

六、师幼共同讨论下次开如何展游戏。

反思与推进：这一次的活动中孩子跟我反映说服务员跟厨师的态度很不好，很慢很久。针对这个情况我以介入者的身份进入，引导幼儿要有礼貌地进行经营，店里的整洁度不够好，孩子就比较不爱去那家店，所以我跟孩子提出了一点小建议，让幼儿进行改正。

第四次指导

引导幼儿讨论；我们上次角色游戏都有出现哪些问题呢？

1.工作人员没有收整好玩具，垃圾没有捡干净。

2.顾客跑来跑去，在加工区那里逗留。

二、提出游戏要求：

1.通过协商决定要扮演的角色。

2.游戏结束后将材料分类收好，保持整洁干净。

三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。

四、游戏评价

师：今天你玩的是什么角色？发生了哪些事情？还存在什么问题？怎么解决？

反思与推进：根据我上一次提出的小建议之后，孩子整改了很多，不再出现店里乱乱的情况，整个店就显得很整洁。经过我们角色老师上一次提出的整改后，孩子的秩序有慢慢在改善，就不会出现你要我也要当的情况，就会争吵，有了预约孩子能自主进行有秩序的选择。

阶段小结：