2026版三维设计一轮高中总复习数学学生用-第八节　用空间向量研究夹角问题.docxVIP

第八节用空间向量研究夹角问题

课标要求

能用向量方法解决异面直线、直线与平面、平面与平面的夹角问题，并能描述解决这一类问题的过程，体会向量方法在研究空间角问题中的作用.

1.异面直线所成角

若异面直线l1，l2所成的角为θ，其方向向量分别是u，v，则cosθ＝｜cos＜u，v＞｜＝｜u·v｜

提醒两异面直线所成的角为锐角或直角，而不共线的向量的夹角的范围为（0，π），所以公式中要加绝对值.

2.直线与平面所成角

如图所示，直线AB与平面α相交于点B，设直线AB与平面α所成的角为θ，直线AB的方向向量为u，平面α的法向量为n，则sinθ＝｜cos＜u，n＞｜＝｜u·n｜

提醒直线与平面所成角的范围为0，π2，而向量之间的夹角的范围为[0，π]

3.平面与平面的夹角

（1）平面与平面的夹角：平面α与平面β相交，形成四个二面角，我们把这四个二面角中不大于90°的二面角称为平面α与平面β的夹角，如图1.若平面α，β的法向量分别是n1和n2，则平面α与平面β的夹角即为向量n1和n2的夹角或其补角.设平面α与平面β的夹角为θ，则cosθ＝｜cos＜n1，n2＞｜＝n1·n

（2）二面角：二面角α-l-β为θ或π－θ.设二面角大小为φ，则｜cosφ｜＝｜cosθ｜＝｜n1·n2｜

提醒注意二面角与两个平面的夹角的区别与联系，二面角的范围为[0，π]，两个平面的夹角的范围为［0，π2］

1.判断正误.（正确的画“√”，错误的画“×”）

（1）两直线的方向向量所成的角就是两条直线所成的角.（）

（2）直线的方向向量和平面的法向量所成的角就是直线与平面所成的角.（）

（3）两个平面的法向量所成的角是这两个平面所成的角.（）

2.（人A选一P36例7改编）已知直线l1的方向向量s1＝（1，0，1），直线l2的方向向量s2＝（－1，2，－2），则l1和l2夹角的余弦值为（）

A.24B.12C.22

3.（人A选一P44习题15题改编）已知点E，F分别在正方体ABCD-A1B1C1D1的棱BB1，CC1上，且B1E＝2EB，CF＝2FC1，则平面AEF与平面ABC夹角的余弦值为.

4.（人A选一P41练习3题改编）已知向量m，n分别是直线l的方向向量、平面α的法向量，若cos＜m，n＞＝－12，则l与α所成的角为

5.（人A选一P41练习1题改编）已知两平面的法向量分别为m＝（0，1，0），n＝（0，1，1），则两平面所成的二面角的大小为.

异面直线所成的角

（师生共研过关）

如图所示，在三棱锥O-ABC中，OA，OB，OC两两互相垂直，E为OC的中点，且OB＝OC＝2OA＝2，则直线AE与BC所成角的大小是（）

A.30°B.45°C.60°D.90°

听课记录解题技法

用向量法求异面直线所成角的步骤

（1）坐标向量法

（2）基向量法

在一些不适合建立空间直角坐标系的题目中，一般先把直线的方向向量a，b用基向量表示，再由公式cos＜a，b＞＝a·b｜a||b｜求得cos

1.如图，已知以O为圆心，2为半径的圆在平面α上，若PO⊥α，且PO＝4，OA，OB为圆O的半径，且∠AOB＝90°，M为AB的中点，则异面直线OB与PM所成角的余弦值为.

2.如图所示，在棱长为2的正方体ABCD-A1B1C1D1中，E是棱CC1的中点，F在棱AD上，且AF＝λAD，若异面直线D1E和A1F所成角的余弦值为3210，则λ＝

直线与平面所成的角

（师生共研过关）

（1）如图所示，正四面体PABC中，M，N分别是BC，PC的中点，则AP与平面AMN所成角的正弦值为（）

A.39 B.

C.2211 D.

（2）已知E，F，O分别是正方形ABCD的边BC，AD及对角线AC的中点，将△ACD沿着AC进行翻折构成三棱锥，则在翻折过程中，直线EF与平面BOD所成角的余弦值的取值范围为.

听课记录解题技法

利用空间向量求线面角的解题步骤

提醒线面角的正弦值对应向量夹角的余弦值的绝对值.

（2025·洛平许济第四次质量检测）如图，在四棱台ABCD-A1B1C1D1中，底面ABCD为平行四边形，侧棱DD1⊥平面ABCD，AB＝2AD＝2A1B1＝4，∠ADC＝120°.

（1）证明：平面DBB1D1⊥