2025-2026学年苏教版（2024）小学数学三年级上册《整理与分析》教学设计.docx

2025-2026学年苏教版（2024）小学数学三年级上册

《整理与分析》教学设计

学情分析

三年级学生此前已在生活中接触过简单的数据收集（如统计班级同学的生日、喜好），具备初步的“数一数、记一记”的经验，但尚未系统学习数据的整理与分析方法。他们对“分类”“计数”有基础认知，能看懂简单的表格和图形（如象形图），但在“选择合适的整理方式”“从数据中提取有效信息”“根据数据提出合理建议”等方面存在不足。此外，该年龄段学生注意力集中时间有限，喜欢直观、互动性强的学习方式，在小组合作中容易出现分工不明确、数据记录不规范的问题。教学中需结合教材情境，通过生活化任务、动手操作活动，引导学生从