《一定要争气》----教学设计（新版统编版语文三年级上册）.docxVIP

《一定要争气》----教学设计

（新版统编版语文三年级上册）

核心素养目标

文化自信：体会民族自尊自强精神，增强文化认同与自豪感。

语言运用：理解并积累词语，尝试运用动作描写表现人物品质。

思维能力：分析童第周争气的原因和行动，培养逻辑思维能力。

审美创造：在朗读和角色扮演中感受人物的精神美。

课标分析

《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受人物形象；能体会关键词句在表情达意方面的作用；培养学生的奋斗精神与民族自豪感，提升阅读理解与语言感悟能力。《一定要争气》讲述童第周的事迹，适合引导学生朗读、感悟，落实相关目标。

学情分析

三年级学生对科学家的事迹有一定的好奇，具备一定的朗读与理解能力，但在体会“一定要争气”的不同含义、深入感受人物品质方面需引导。他们能理解课文的基本情节，但对人物精神内涵的感悟需要通过细节分析来加深。

教学目标

认识“浙、县”等14个生字，会写“浙、县”等10个字；正确、流利、有感情地朗读课文。

找出文中“一定要争气”的相关内容，体会不同情况下“一定要争气”的含义；感受童第周的人物形象。

学习童第周勤奋刻苦、热爱祖国的品质，培养奋斗精神与民族自豪感，提升阅读理解与语言感悟能力。

重点难点

认识并规范书写生字，正确、有感情地朗读课文。

体会不同情况下“一定要争气”的含义，感受童第周的人物形象。

课堂导入

同学们，在我国科学界，有一位著名的生物学家，他从小勤奋学习，后来为祖国争了气，他就是童第周。今天，我们要学习的课文《一定要争气》，就讲述了他的故事。让我们一起走进课文，了解童第周是如何争气的吧！

探究新知

1初读课文，识字正音

1.1学生自由朗读课文，要求：读准字音，“浙（zhè）”“县（xiàn）”“差（chà）”等字的读音要读准；读通句子，注意课文的节奏。教师巡视指导，正音。

1.2生字检测：出示生字卡片“浙、县、差、均、资、授、项、剥、卵、膜、励”（结合提供的生字表图片），指名学生朗读，巩固生字认读。

1.3词语积累：引导学生从课文中找出“偏僻、恳求、勤奋、钻研、实践”等词语，先认读词语，再结合课文语境说说词语的意思，如“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便。

2初读课文，整体感知

2.1引导学生朗读课文，思考：课文围绕“一定要争气”讲了童第周的哪两件事？（第一件：童第周中学时成绩差，通过努力赶了上来，为自己争气；第二件：童第周留学时，成功剥除青蛙卵膜，为中国人争气）

2.2组织学生小组交流，分享对课文主要内容的概括，教师适时点拨，帮助学生理清思路。

3精读课文，感悟理解

3.1找出“一定要争气”的相关内容

3.1.1引导学生默读课文，找出文中讲到“一定要争气”的地方，共有三处：第一处，童第周中学时看着成绩单心想“一定要争气，我并不比别人笨。别人能办到的事，经过努力，我也一定能办到。”；第二处，童第周留学时，因为中国贫穷落后，学生常被瞧不起，他暗暗下决心“一定要为中国人争气。”；第三处，童第周成功剥除青蛙卵膜后激动地想“一定要争气，中国人并不比外国人笨。外国人很难办到的事，中国人经过努力，一定能办到。”

3.1.2组织学生小组交流，说说每一处“一定要争气”是在什么情况下讲的。

3.2体会“一定要争气”的含义

3.2.1引导学生分析第一处“一定要争气”：童第周中学时成绩差，面临退学或降级，但他通过努力，成绩赶了上来，这里的“争气”是为自己争一口气，证明自己并不比别人差。

3.2.2引导学生分析第二处“一定要争气”：童第周留学时，因为祖国贫穷落后，中国学生被外国同学瞧不起，他要通过努力做出成绩，为祖国争得荣誉，这里的“争气”是为中国人争口气。

3.2.3引导学生分析第三处“一定要争气”：童第周成功完成了外国教授多年没做成的实验，证明了中国人的能力，这里的“争气”是进一步为中国人证明，中国人并不比外国人笨，有能力做到外国人难做到的事。

3.3感受童第周的形象

3.3.1引导学生找出描写童第周勤奋刻苦的语句，如“第二学期，童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮，他就悄悄起床，借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了，他又到路灯下面去看书。值班老师发现后，关了路灯，让他进房睡觉。他趁老师不注意，又溜到厕所外的灯下学习。”“童第周不声不响地刻苦钻研，反复实践，终于取得成功。”

3.3.2组织学生交流这些语句，说说童第周给你留下了怎样的印象（勤奋刻苦、有毅力、热爱祖国）。

4生字书写指导

4.1出示要写的生字“浙、县、差、均、资、授、项、剥、卵、励”（结合提供的生字表图片），引导学生观察生字的结构（左右结构、上下结构等）和关键笔画。

4.2教师逐字范写，强调书写要点，如“浙”字，左右结构，“氵”与“折”的比例要协调，“折”的笔画要写规范；“授”字，左右结构，“