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五年级习作指导：《家庭成语接龙大赛》解析及写作指导

原题回放

五年级，《家庭“成语接龙”大赛》，围绕“家庭欢乐与传承”写作，400-500字，写爷爷念错“守株待兔”成“守猪待兔”的搞笑场面（奶奶笑出了眼泪），以及妈妈用“滴水穿石”教我“坚持就是胜利”的温馨。

题目解析

概念界定

“家庭成语接龙大赛”是家庭成员通过成语接龙形式开展的互动活动，核心在于以轻松有趣的方式展现“家庭欢乐”（通过幽默场景、亲密互动体现）与“文化传承”（通过成语背后的语言智慧、家庭教育意义体现）。题目明确要求包含“搞笑”与“温馨”两个关键场景，需通过具体细节描写，将“欢乐”与“传承”自然融合。

现象原因

爷爷念错“守株待兔”为“守猪待兔”，可能源于年龄增长导致的记忆模糊、方言口音影响或故意逗乐家人，这类“小失误”恰恰打破了严肃的比赛氛围，让家庭互动更具烟火气；妈妈用“滴水穿石”教道理，则是家庭教育中文化传承的生动体现——成语不再是书本上的文字，而是融入生活的价值观传递工具。

行动做法

写作时需抓住“场景描写”和“情感表达”两个重点：

搞笑场面：用细节刻画爷爷的神态（如老花镜滑到鼻尖、挠头嘟囔的样子）、奶奶的反应（拍着膝盖笑、眼泪沾在皱纹里）、全家的互动（爸爸举着手机录像、我笑得直不起腰），让“欢乐”有画面感；

温馨场面：通过妈妈的动作（轻轻擦去我额头的汗）、语言（“你看这水滴，日复一日就能穿石”）、我的心理变化（从着急到平静），体现“传承”的温度；

详略处理：两个场景各占30%篇幅，开头（比赛起因）和结尾（感悟）各占20%，避免平铺直叙。

标题举例

《客厅里的“成语笑声”——我家的接龙大赛》

《“守猪待兔”与“滴水穿石”：一场有温度的家庭游戏》

《成语接龙：奶奶笑出眼泪的夜晚》

《从“念错成语”到“学会坚持”——我家的文化课》

《成语里的家：爷爷的“守猪待兔”和妈妈的“坚持课”》

论据素材

搞笑场面素材

爷爷的“失误细节”：爷爷眯着眼看茶几上的成语卡片，手指点着“株”字念叨“zhū……zhū……”，突然抬头大声接：“守猪待兔！”说完还得意地推了推老花镜，仿佛在等掌声；

奶奶的“笑泪反应”：奶奶正端着茶杯喝水，一听“守猪待兔”，茶水“噗”地喷在沙发上，接着捂着肚子笑，眼角的皱纹里滚出泪珠，边笑边拍爷爷的胳膊：“老头子，你是想守着咱家的老母猪等兔子吗？”

全家的“欢乐氛围”：爸爸举着手机录视频，笑得镜头都晃了；我趴在地上笑，肚子直抽，连刚学会走路的小堂弟都跟着“咯咯”笑，举着玩具猪喊“守猪！守猪！”

温馨场面素材

妈妈的“教育契机”：轮到我接龙时，我卡壳了，急得抓头发。妈妈走过来，轻轻把我拉到身边，拿起桌上的玻璃杯接了点水，对着窗台的石头滴：“你看，水滴那么小，天天滴，石头都能穿。学成语也一样，‘滴水穿石’，坚持就能记住，对不对？”

“我”的“心理变化”：看着水珠在石头上留下的小坑，想起上周背成语总记不住就想放弃，突然觉得脸发烫，用力点头：“妈妈，我知道了，我一定坚持背！”

传承细节素材

赛前准备：比赛前一天，全家一起在客厅贴成语贴纸，爷爷戴着老花镜，一笔一画在卡片上写“守株待兔”，边写边问我：“囡囡，这个‘株’是树木的‘木’字旁，记住了吗？”

赛后互动：大赛结束后，爷爷拉着我坐在沙发上，翻着成语词典说：“明天爷爷一定把‘守株待兔’背会，下次不让你奶奶笑我！”

佳作展示

范文：《“守猪待兔”与“滴水穿石”——我家的成语大赛》

周末的客厅格外热闹，茶几上摆着水果盘和一沓成语卡片，爸爸用红笔在白板上写着“家庭成语接龙大赛”，连刚学会走路的小堂弟都举着“加油”的小牌子晃来晃去。“今天咱们比谁接得快、接得准！”爸爸宣布规则时，爷爷已经摩拳擦掌，仿佛要参加什么大比赛。

比赛开始了，爸爸先起头：“一帆风顺！”我立刻接：“顺理成章！”妈妈笑着接：“章台杨柳！”轮到爷爷了，他眯着眼看卡片，手指在“株”字上点了半天，突然一拍大腿：“有了！守猪待兔！”

“噗——”奶奶刚喝的茶水喷了一地，接着捂着肚子笑起来，眼泪顺着眼角的皱纹往下淌：“老头子，你要守着咱家的老母猪等兔子啊？那兔子怕是不敢来！”爷爷这才反应过来，脸“唰”地红了，挠着头嘟囔：“哎呀，‘株’和‘猪’不是差不多嘛……”爸爸举着手机录视频，笑得镜头都在抖；我趴在地上笑，肚子直抽，连小堂弟都举着玩具猪喊：“守猪！守猪！”客厅里的笑声像开了锅的水，咕嘟咕嘟冒着泡。

轮到我接龙时，我卡壳了，急得抓头发。妈妈走过来，没催我，而是拿起桌上的玻璃杯接了点水，走到窗台边，对着一块小石子滴：“你看这水珠，一滴一滴的，很小吧？但天天滴，石头都能滴出坑来，这叫‘滴水穿石’。”她转过头，轻轻擦去我额头的汗：“背成语也一样，今天记不住，明天再记，坚持下去就能‘水滴石穿’，对不对？”我看着石头上被水滴出的小坑，想起上周背成语总记不住就想放弃，突然觉