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第5期(总第851期)科学咨询创新理论与热点

人工智能时代创新创业教育策略研究

陈运旭

（北海职业学院，广西北海536000）

摘要：创新创业教育的目的是培养创新创业人才，这与人工智能时代对人才的需求极为契合。在人工智能

时代背景下，创新创业教育更加注重提高课堂教学的效率、加强学生的个性化培养及实施科学化的教学评价。这

在很大程度上促进了创新创业教育质量的提升。然而，人工智能难以避免的技术异化倾向和数据依赖等问题，给

创新创业教育的可持续发展带来了极大挑战。基于此，首先分析人工智能时代创新创业教育面临的机遇，其次探

讨其面临的挑战，最后有针对性地提出人工智能时代创新创业教育的优化策略，旨在为人工智能时代创新创业教

育的高质量发展提供理论参考。

关键词：人工智能时代；创新创业教育；策略

人工智能是研究、开发用于模拟、延伸人类智能的一、人工智能时代创新创业教育面临的机遇

计算机技术科学，主要包括语音识别系统、语言信息（一）人工智能可有效提升课堂教学效果

处理系统和专家诊断系统等。人工智能助力社会经济人工智能技术具有强大的信息处理功能，能为创

实现跨越式发展，是人类社会迈入信息化时代的重要新创业教师提供有力的教学辅助。创新创业教育兼具

推动力量。比如，制冷行业的多数应用方向已与人工智理论性和实践性，特别重视对学生创新意识能力的培

能技术相结合，并取得了较好的社会经济效益。同样，养。因此，教师在课程教学过程中需要进行真实情境模

传统教育在形态、方法和模式上，也在与人工智能实现拟，在理论教学中结合大量经典案例进行讲解，同时

深度融合后发生了极大的变化。创新创业教育致力于利用多样化的教学手段帮助不同层次的学生充分掌握

培养富有创新意识与能力的人才，这既是实现人工智相关知识。在整个教学过程中，教师还需采用引导式教

能背景下人才培养目标的必然选择，也是推动社会经学方法，加强与学生的互动交流，以培养学生的创新创

济可持续健康发展的关键所在。随着人工智能的发展，业能力。由此可见，创新创业课堂教学任务繁重，对教

社会对人才素质与结构的需求也在不断变化，这对创师各方面的能力要求较高，且需要教师投入充足的时

新创业教育提出了新的要求。同时，人工智能作为一种间和精力去收集整理教学素材。但实际上，由于各方面

技术手段，在创新创业教育过程中发挥着独特的赋能条件的制约，教师很难高质量地完成创新创业课堂教

作用。创新创业教育是高校在人工智能时代进行人才学的任务。依托海量数字资源的人工智能在教学课件

培养的重要环节，关乎学生创业意识、创业能力的培生成和作业批改辅助等方面具有独特优势，能为教师

养。随着人工智能技术的发展，创新创业教育迎来了前节省更多时间，有助于提高教师备课和课堂互动的教

所未有的发展机遇，其与人工智能的融合在提升课堂学效率，从而促进教学质量的提升。从这个角度来说，

教学质量、培养学生创新意识等方面展现出了巨大的融入人工智能技术是未来创新创业教育发展的大势所

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潜力。然而，人工智能本身所呈现的技术异化倾向、趋，对课堂教学效果的提升具有显著效果。

技术依赖等问题也给创新创业教育的发展带来了挑（二）人工智能可为学生提供个性化建议

战。基于此，本文深入研究了创新创业教育在人工智能创新创业教育离不开实践教学。现实社会中的创

时代背景下的发展优劣势，并有针对性地提出了创新创新创业活动受各种风险因素的影响，具有很大的不确

业教育可持续发展的策略，旨在为创新创业教育的发定性。因此，教学中，教师需要让学生投入模拟实训

展提供有价值的理论参考。中，以提升他们的能力、拓展他们的视野，进而使他们

基金项目：广西教育科学“十四五”规划2023年度高校创新创业专项课题“人工智能驱动下高职制冷专业课程改革与创新创业能力培养

的研究”（编号：2023ZJY1958）。

作者简介：

陈运旭（1985—），男，汉族，广西北海人，本科，讲师，