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人工智能技术赋能跨学科课程协同融合机制与创新能力培养影响路径.pdf

2025年6月第3期

人工智能技术赋能跨学科课程

协同融合机制与创新能力培养影响路径

蔡锐，潘晨嫣，李欣蔚

（河南财经政法大学，河南郑州450016）

摘要：AI技术在科研教育中的深度融合，正在重塑跨学科协作模式与课程组织机制。文章

围绕AI赋能下的跨学科融合机制展开，剖析其在知识建构、流程优化和课程设计等方面的结构

逻辑与实践成效；重点探讨AI在任务分解、语义联通、协同机制与创新能力提升等环节的关键

作用，并结合典型领域案例解析其实际应用路径，提出融合机制对认知重构与系统建模能力的

积极影响。

关键词：人工智能；跨学科课程；机制融合；创新能力；知识图谱

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:2097-5473（2025）06-0068-03

随着复杂性问题的不断涌现，传统单一学科体系已异构知识转化为可计算的语义节点，从而建立跨学科之

难以独立应对科研与教学中的综合挑战。跨学科已成为间的统一认知模型。知识图谱不仅链接实体关系，还可

知识创新与问题解决的重要范式。AI技术的发展不仅扩作为后续建模与推理的结构基础。

展了工具层面的能力边界，更通过算法与数据逻辑的深2.语义联通与信息融合机制

度介入，推动了学科间的信息融合与流程重构，形成以通过自然语言处理、语义分割与本体构建，AI可以

任务为核心、以模型为桥梁的知识协作新形态。提炼不同学科术语间的共性特征，形成跨语言、跨领域

[1]如在“蛋白质折叠”与“拓扑空间变化”

的信息抽象层。

一、AI技术赋能下的跨学科融合机制构建逻辑之间建立对应映射，使生命科学与数学理论间实现语义

（一）跨学科融合的本质内涵与现实挑战桥接。

跨学科融合本质上是多学科在一个共同问题域中知3.流程重构与算法支持机制

识互补、方法协同和价值共创的过程。在科研实践中，传统协作流程以人力组织为主，AI引入强化学习、

这一过程通常表现为领域专家、方法专家与工具工程师自动建模与因果推理能力，可将协作流程模块化重构，

围绕一个复杂任务展开合作。然而，这种融合机制面临提升任务分工、信息反馈与决策优化效率。例如，在药

诸多现实挑战。各学科的基本假设、方法范式与验证机物筛选中，通过AI智能代理将生化实验与数值仿真统一

制不同，导致在协作过程中容易出现语义误差与理解偏纳入可控流程中，大幅提升验证速度。

差。例如，数学侧重形式化逻辑与模型严谨性，而生命

科学则更依赖经验数据与统计验证。传统科研流程以纵二、AI引导下跨学科课程融合机制与运行成效

向组织为主，不同学科间在数据结构、实验接口与结果分析

表达方面缺乏统一标准，严重制约协同效率。另外，问（一）跨学科课程融合机制运行过程中的关键支点

题复杂性驱动对系统机制重构的需求增强，如精准医疗、1.任务驱动与问题导向的工作流协同模式

新材料预测、碳中和路径设计等领域，要求多层次数据在跨学科协作中，明确的问题导向是AI系统有效

的集成与算法建模能力，而非单一学科可以独立完成。嵌入融合流程的前提条件。通过将问题分解为“建模—

（二）AI赋能融合的支撑逻辑与关键能力验证—优化”三个阶段，AI能够分别对接数据分析、参