人工智能在小学信息技术教学中的应用.pdfVIP

中文科技期刊数据库（文摘版）教育

中文科技期刊数据库（文摘版）教育

人工智能在小学信息技术教学中的应用

崔伦

青海省西宁市城北区光明小学，青海西宁810000

摘要：随着科技的不断发展，教育逐渐搭上了数字化建设的快船，特别是在数字化教育变革浪潮中，人工智能技

术正深度融入基础教育课程体系。在小学信息技术课堂中，人工智能教学展现出独特的育人价值，能够有效提高

学生的学习效果。作为一门与前沿科技紧密关联的学科，信息技术课程需要借助人工智能技术，重构新的教学模

式，以此让学生的信息技术学科素养得到提升。但人工智能在小学信息技术教育过程中，也存在很多问题亟待解

决。基于此，本文针对人工智能在小学信息技术教学中的应用展开探究，提出了相关的教学策略为小学信息技术

的教学开展提供参考。

关键词：人工智能；小学教育；信息技术

中图分类号：G43

近几年来，因为科技的持续发展，也让人工智能法，既能有效巩固学生的知识结构，同时也能对学生

技术逐渐渗透到教育领域。在小学信息技术教学中，的思维能力进行有效培养。另外，人工智能技术在课

很多教师都在探索将人工智能应用到信息技术教学中堂教学中的应用，还可以将自然语言处理工具引入到

的有效途径。小学信息技术课程是一门基于科学技术课堂中，这样就能让学生观察到人机对话的原理。学

而形成的课程，将人工智能技术应用到课堂教学当中，生也可以通过图像识别系统来深入了解特征提取和模

可以让学生更积极地参与课堂学习当中。给学生设计式识别的运行机制。在这种沉浸式的学习当中，不仅

更多的人工智能实践活动，引导学生对人工智能相关可以让学生的学科素养得到提高，还能让学生利用人

活动进行探索，增强学生对信息技术的感知，让学生工智能技术来解决现实中遇到的问题，从而将所学知

的学科素养得到提升。在小学信息技术课程教学中，识用于解决实际问题。

教师可以构建数字化学习的环境，培养学生的计算思2人工智能运用于小学信息技术教学中的难题

维，以此来激发课堂的活性，提高学生的参与积极性，

2.1技术融合与教学设计的挑战

并建立学生对人工智能技术的应用意识。

小学教育场域中推进智能技术与信息课程的深度

1人工智能在小学信息技术教学中的应用价值

整合，其关键在于实现技术逻辑与认知规律的动态适

在数字技术背景下，将人工智能技术应用到信息配。教师既需突破传统教学模式的思维定式，又要完

技术教学当中，可以有效激发学生对知识的求知积极[2]

成从技术理解到教学转化的双重跨越。具体而言，教

性，还能让学生的注意力集中到课堂的学习当中，从师应着力构建技术认知的三维框架：既要把握机器学

而加深学生对信息技术知识的理解。由此，教师需要习、自然语言处理等基础技术内核，又要依据认知发

在新课标基础上，来构建知识和能力培养的教学目标。展理论将技术内核转化为适切的教学载体，更需通过

也就是说教师可以设置具有梯度化的实践任务，通过项目化学习设计搭建具象化实践平台。当前存在的结

情景模拟、角色扮演等方法，来增强学生在课堂上的构性矛盾，集中体现在教师专业发展滞后与教学创新

参与程度。可以基于学生的认知特点，来设计让学生需求之间的张力。这种专业素养的局限往往导致两种