初中七年级上册数学北师大版《整式的概念》教学资料.docxVIP

初中七年级上册数学北师大版《整式的概念》教学资料

目录

《整式的概念》教案...............................3

《整式的概念》专题训练........................8

《整式的概念》说课稿........................13

《整式的概念》复习资料........................17

《整式的概念》考试重点.......................21

1.《整式的概念》教案

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

情境导入

5分钟

创设“校园物品清点”情境：①文具柜：3盒钢笔，每盒x支，共多少支？②图书角：有a本故事书，b本科技书，c本漫画书，共多少本？③宣传栏：边长为y的正方形海报，面积是多少？提问：“这些用字母表示的式子有什么共同特征？它们与之前学的‘代数式’有什么区别？”

1.用PPT展示情境案例，引导学生列出式子（3x、a+b+c、y2）；2.对比“\frac{1}{x}”“x+\frac{1}{y}”与上述式子的差异，强调“整式分母不含字母”，激发探索“整式定义与分类”的兴趣。

1.小组讨论列出情境中的数量表达式，观察式子分母是否含字母；2.对比“3x”（分母不含字母）与“\frac{1}{x}”（分母含字母），初步感知“整式分母无字母”的特征。

情境教学法、问题驱动法

新知探究（整式定义与分类）

12分钟

1.整式定义（北师大版核心）：单项式和多项式统称整式，其中：①单项式：由数与字母的积组成的代数式（单独一个数或一个字母也是单项式，如5、x），分母不含字母；②多项式：几个单项式的和（或差），分母不含字母（如a+b+c、2x-3y）；2.相关概念（北师大版重点）：①单项式的系数（数字因数，如-3x的系数是-3）；②单项式的次数（所有字母的指数和，如x2y的次数是3）；③多项式的项（组成多项式的单项式，如2x-3y的项是2x、-3y）；④多项式的次数（次数最高项的次数，如x2+2xy+y2的次数是2）。

1.结合情境式子推导定义：例1：“3x”（数3与字母x的积，分母无字母，是单项式、整式）；例2：“a+b+c”（单项式a、b、c的和，分母无字母，是多项式、整式）；例3：“y2”（单独字母的乘方，分母无字母，是单项式、整式）；2.发放“整式分类与概念对比卡”，标注单项式、多项式的系数、次数、项等概念。

1.小组合作填写“对比卡”，辨析式子类型（如判断“-5”“\frac{2}{3}x2”“x+1”分别是单项式、单项式、多项式，且均为整式）；2.完成“整式概念任务单”（如求“-2x3y”的系数和次数，系数是-2，次数是4）；3.总结“整式特征：分母不含字母，由单项式或多项式组成”。

案例演示法、小组探究法

新知探究（整式辨析与应用）

10分钟

1.整式辨析：①区分整式与非整式（分母含字母的式子不是整式，如\frac{1}{x}、\frac{x+1}{y}）；②区分单项式与多项式（无加减运算的整式是单项式，有加减运算的是多项式）；2.实际应用：①用整式表示“长方形周长”（2(a+b)，a为长，b为宽，是多项式、整式）；②用整式表示“买n个单价为m元的笔记本的总价”（mn，是单项式、整式）。

1.设计“整式辨析闯关”：第一关（区分整式与非整式）：“5x”（是）、“\frac{1}{x}”（否）；第二关（区分单项式与多项式）：“-7”（单项式）、“x+3”（多项式）；2.演示整式在实际中的应用：已知长方形长a=4cm，宽b=3cm，用整式2(a+b)计算周长，2×(4+3)=14cm；3.展示北师大版教材中的“梯形面积整式表示”案例（S=\frac{1}{2}(a+b)h，a为上底，b为下底，h为高，是多项式、整式）。

1.小组竞赛参与“辨析闯关”，记录易错点（如“\frac{x}{2}”是整式，因分母是数字2，不是字母）；2.独立完成“整式应用任务”（如用整式表示“比x的2倍多3的数”：2x+3，是多项式、整式）；3.讨论“整式应用的关键：根据数量关系列出分母无字母的式子”。

竞赛激励法、案例教学法

例题精析

10分钟

北师大版典型例题解析：1.基础题：①判断下列式子是否为整式，若是，指出是单项式还是多项式，并求系数、次数或项、次数：-5x、\frac{1}{x}、x2+2x-1；②用整式表示“一个两位数，十位数字为a，个位数字