初中七年级上册数学北师大版《有理数的加减乘除乘方混合运算》教学资料.docxVIP

初中七年级上册数学北师大版《有理数的加减乘除乘方混合运算》教学资料

目录

《有理数的加减乘除乘方混合运算》教案...............................3

《有理数的加减乘除乘方混合运算》专题训练........................8

《有理数的加减乘除乘方混合运算》说课稿........................13

《有理数的加减乘除乘方混合运算》复习资料........................17

《有理数的加减乘除乘方混合运算》考试重点.......................21

1.《有理数的加减乘除乘方混合运算》教案

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

情境导入

5分钟

创设“校园社团经费核算”情境：①动漫社卖周边收入23元；②买材料支出(-15)元；③赞助费收入(+20)元；④4人平分剩余经费（除法）。提问：“如何列式计算每人最终分得的经费？算式包含哪些运算？运算顺序混乱会导致什么问题？”

1.用表格呈现经费收支，引导学生列出混合算式：\frac{2^3+20-15}{4}；2.展示两种错误计算（先算加减后算乘方、先算除法后算加减），对比结果差异，强调“统一运算顺序”的必要性。

1.小组讨论列出算式，尝试计算并记录不同顺序的结果；2.发现“无顺序时结果矛盾”，主动提出“需要规定运算顺序”的需求。

情境教学法、问题驱动法

新知探究（运算顺序）

12分钟

有理数混合运算核心顺序（北师大版教材标准）：①先乘方（三级运算）；②再乘除（二级运算，同级从左到右）；③最后加减（一级运算，同级从左到右）；④有括号先算括号内（小→中→大）。

1.结合“经费核算”算式，分步拆解：第一步：算乘方→2^3=8；第二步：算加减（括号内）→8+20-15=13；第三步：算除法→13÷4=3.25；2.拓展复杂算式：-3^2+(-2)×[5-(-4)^2]，用“颜色标注法”（乘方标红、乘除标蓝、加减标黑）演示顺序；3.发放“运算顺序口诀卡”：“乘方先算，乘除随后，加减最后，同级左走，括号优先”。

1.小组合作填写“运算步骤表”，用颜色标注不同级运算；2.辨析易错案例：30÷5×2（纠正“先算5×2”的错误，强调同级从左到右）；3.用口诀验证算式，总结“级高先算、同级顺算”的规律。

分步演示法、小组探究法

新知探究（符号与技巧）

10分钟

1.符号规则强化：①乘方：(-a)^n（奇负偶正，如(-2)^3=-8，(-3)^2=9）；②乘除：“负负得正，正负得负”（如-4×(-3)=12，-18÷3=-6）；2.简便运算技巧（北师大版拓展）：①加法凑整（1.25+(-0.25)=1）、凑零（-5+5=0）；②乘法分配律（正向：(-6)×(\frac{1}{2}-\frac{1}{3})=-3+2=-1；逆向：-4×3+(-4)×2=-4×(3+2)=-20）。

1.设计“符号速答赛”：快速判断(-1)^4、-1^4、-(-2)^2的结果；2.演示简便运算案例，对比“按顺序算”与“用律算”的效率差异；3.发放“符号对比表”，区分-a^n与(-a)^n的本质区别。

1.小组竞赛完成符号速答，总结“括号决定乘方符号”；2.用两种方法计算同一算式（如12×(-\frac{1}{4}+\frac{1}{3})），体会简便技巧的优势；3.记录“除法无分配律”（如10÷(\frac{1}{2}+\frac{1}{3})≠10÷\frac{1}{2}+10÷\frac{1}{3}）。

对比分析法、竞赛激励法

例题精析

10分钟

北师大版典型例题解析：1.基础题：-1^4-(1-0.5)×\frac{1}{3}×[2-(-3)^2]；2.提升题：[(-5)^2-(1-6×2)]÷(-3)。

1.分步解析基础题：①乘方：-1^4=-1，(-3)^2=9；②括号：1-0.5=0.5，2-9=-7；③乘除：0.5×\frac{1}{3}×(-7)=-\frac{7}{6}；④加减：-1-(-\frac{7}{6})=\frac{1}{6}；2.强调易错点：①-1^4≠(-1)^4（前者=-1，后者=1）；②多层括号从内到外计算；3.组织“解题找茬”：找出学生计算中“漏算乘方”“符号错误”等问题。

1.独立完成例题，按步骤书写过程；2.小组互查，标记错误并改正（如“(-5)^2算成-