初中七年级上册数学北师大版《使用计算器》教学资料.docxVIP

初中七年级上册数学北师大版《使用计算器》教学资料

目录

《使用计算器》教案...............................3

《使用计算器》专题训练........................8

《使用计算器》说课稿........................13

《使用计算器》复习资料........................17

《使用计算器》考试重点.......................21

1.《使用计算器》教案

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

情境导入

5分钟

创设“校园计算挑战”情境：①计算运动会总分（如89+125+96+108+78）；②计算教室面积（长8.6米，宽6.3米，求面积）；③计算科学记数法运算（3.2×10?×1.5×103）。提问：“手动计算易出错、耗时长，如何快速准确完成这些计算？”

1.用PPT展示计算任务，计时1分钟让学生手动计算，统计正确率和完成率；2.展示计算器计算同一任务的过程（30秒内完成且正确率100%），对比效率差异，激发“学习使用计算器”的兴趣。

1.尝试手动计算，感受“多步计算易漏算、小数乘法易出错”的问题；2.观察计算器操作演示，提出“计算器如何输入负数、科学记数法”等疑问，明确学习目标。

情境教学法、问题驱动法

新知探究（计算器基础操作）

12分钟

1.计算器核心按键功能（北师大版教材推荐型号：科学计算器）：①电源键（ON/OFF）；②数字键（0-9）；③运算符号键（+、-、×、÷、^（乘方））；④特殊功能键（±（正负转换）、.（小数点）、=（等号）、AC（清除））；2.基础运算操作：①整数/小数加减乘除（如12.5+8.3、25.6÷4.2）；②负数输入（如-3.8，先按3.8再按±）；③乘方运算（如23，按2→^→3→=）。

1.实物演示计算器按键：用展台放大计算器，标注各按键名称及功能；2.分步演示基础运算：例1：计算15.6-7.8→按15.6-7.8=→显示7.8；例2：计算-5×4→按5±×4=→显示-20；例3：计算3?→按3^4=→显示81；3.发放“计算器按键功能卡”，标注常用按键操作步骤。

1.小组合作对照“功能卡”熟悉按键，尝试操作基础运算；2.记录易错操作（如输入负数时漏按±键，导致结果为正数）；3.完成“基础操作任务单”（如计算8.2×3.5、(-2)?），小组互查结果。

实物演示法、小组探究法

新知探究（复杂运算与实际应用）

10分钟

1.复杂运算操作：①多步混合运算（如3.2×(4.5-1.8)，按3.2×(4.5-1.8)=）；②科学记数法运算（如2.5×10?，按2.5×10^6=）；③小数近似（计算器显示多位小数时，按题目要求保留位数，如保留2位小数：1.234≈1.23）；2.实际应用：①购物总价计算（如3件单价19.8元的商品，19.8×3）；②图形面积计算（如三角形面积：底5.2cm，高3.6cm，(5.2×3.6)÷2）。

1.设计“运算闯关”演示：第一关（混合运算）：2.8×4+5.6÷2→按2.8×4+5.6÷2=→显示16.8；第二关（科学记数法）：1.2×10?×3→按1.2×10^4×3=→显示36000；2.展示北师大版教材中的“家庭水电费计算”案例，引导用计算器完成。

1.小组竞赛参与“运算闯关”，记录操作步骤（如混合运算需按运算顺序输入，无需手动分步计算）；2.独立完成“实际应用任务”（如计算梯形面积：上底2.4m，下底3.6m，高1.8m，面积=(2.4+3.6)×1.8÷2）；3.总结“计算器计算的优势：快速、准确，适合复杂运算”。

竞赛激励法、案例教学法

例题精析

10分钟

北师大版典型例题解析：1.基础题：①用计算器计算(-3.7)×2.5+8.6；②计算4.23-1.8×5；2.提升题：①科学记数法运算：(3.5×10?)÷(7×102)；②实际应用：某超市一周销量：120kg、150kg、135kg、140kg、160kg、115kg、130kg，用计算器求平均销量。

1.分步解析例题操作：①题1：按3.7±×2.5+8.6