初中七年级上册数学北师大版《扇形统计图》教学资料.docxVIP

初中七年级上册数学北师大版《扇形统计图》教学资料

目录

《扇形统计图》教案...............................3

《扇形统计图》专题训练........................8

《扇形统计图》说课稿........................13

《扇形统计图》复习资料........................17

《扇形统计图》考试重点.......................21

1.《扇形统计图》教案

教学环节

时间分配

教学内容

教师活动

学生活动

教学方法

情境导入

5分钟

创设“校园数据可视化”情境：①兴趣统计：班级50名同学最喜欢的社团（体育20人、艺术15人、科技10人、其他5人），用文字描述“体育占40%、艺术占30%...”，不够直观；②成绩分布：七年级200名学生数学成绩等级（A等80人、B等60人、C等40人、D等20人），用表格呈现数据，难以看出各等级占比关系；③活动参与：学校300名学生参与课后活动（阅读120人、运动90人、手工60人、编程30人），需更直观的方式展示各活动参与人数占比。提问：“如何将‘数据占比’用图形直观呈现？这就是我们今天要学的‘扇形统计图’。”

1.用PPT展示“文字描述、表格数据”两种呈现方式，引导学生观察“缺点”（文字抽象、表格难比占比）；2.展示提前制作的扇形统计图（如班级社团兴趣），对比“扇形图能直观看出各部分占总体的比例”，提出“扇形统计图是用扇形面积表示各部分占总体百分比的图形”，激发探索兴趣。

1.小组讨论“文字、表格”呈现数据的不足（如看不出体育社团占比最高），观察扇形统计图的特征（圆形代表总体，扇形代表部分，标有百分比）；2.尝试用彩笔在圆形中大致画出“班级社团兴趣”的扇形（体育占比最大，其他占比最小），初步感知“扇形大小与百分比相关”。

情境教学法、直观对比法

新知探究（扇形统计图的概念与特征）

12分钟

1.扇形统计图定义（北师大版核心）：①扇形统计图：用一个圆形表示总体，用圆形内大小不同的扇形表示各部分占总体的百分比的统计图（如班级社团兴趣图中，圆形代表50名同学，体育扇形占40%）；②核心特征（北师大版重点）：

1.结合“班级社团兴趣”数据推导概念与特征：例1：数据整理（体育20人、艺术15人、科技10人、其他5人，总数50人）→计算百分比（体育20÷50=40%、艺术30%、科技20%、其他10%）→绘制扇形图（圆形代表50人，各扇形对应百分比）；例2：特征验证：各扇形百分比之和（40%+30%+20%+10%=100%），扇形大小与百分比成正比；2.发放“扇形统计图特征卡”，标注“总体（圆形）、部分（扇形）、百分比、总和100%”四大特征及示例。

1.小组合作完成“特征卡”，用“成绩分布”数据（A等80人、B等60人、C等40人、D等20人，总数200人）计算百分比（A等40%、B等30%、C等20%、D等10%），验证“百分比之和为100%”；2.完成“特征辨析任务单”（如判断“扇形统计图中某扇形占比30%，表示该部分数量是总体的30%”是否正确，正确）；3.总结“扇形图口诀：圆形表总体，扇形表部分，百分比标清楚，总和是100”。

实例推导法、小组探究法

新知探究（扇形统计图的制作步骤与解读）

10分钟

1.制作步骤（北师大版核心）：

1.结合“活动参与”数据（阅读120人、运动90人、手工60人、编程30人，总数300人）演示制作：步骤1：算总数（300人）；步骤2：算百分比（阅读40%、运动30%、手工20%、编程10%）；步骤3：算圆心角（阅读40%×360°=144°、运动108°、手工72°、编程36°）；步骤4：画圆形，用量角器画各扇形，标注名称和百分比；2.解读方法（北师大版重点）：①看标题（明确统计主题）；②看扇形（大小对应占比）；③看百分比（计算具体数量）；④比关系（比较各部分占比）。

1.小组合作按步骤制作“活动参与”扇形图，重点练习“圆心角计算”（如运动30%×360°=108°），用圆规、量角器规范画图；2.完成“解读任务单”（如根据“班级社团图”，若班级50人，求艺术社团人数：50×30%=15人）；3.讨论“扇形图优势：直观比占比，易算具体数”。

实操演示法、合作学习法

例题精析

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