2026闽教版小学五年级《英语》教学计划及进度安排.pdfVIP

闽教版小学五年级英语教学计划及进度安排

一、教学分析

1.语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用

能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反应法”，让学生在做中

学，在唱中学，在玩中学。

2.注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养

学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。如Let’sfind

out/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在课本中还特别设计了学

习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。

3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、

小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等.

4.重视双向交流和中西文化的介绍。

5.融合学科内容。

二、教学目标

1.能听、说、读、写课本要求的单词或短语以及句子，要求

能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听懂、会唱课本歌曲。

3.能听、说、吟唱12首课本

4.能了解简单的中西方文化知识。

三、教学重点难点

1．重点：

1

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、学生情况分析

教学对象为五年级的学生，他们已经接触了两年英语，已经

有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定

的词汇，在一些英语教学活动中，能够运用英语进行简单的交流

或完成教学活动，已经达到了一级水平。

儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇

心，探索知识的欲望和强烈并且有着很强的表现欲，教师应采用

新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的

兴趣。培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学

习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。

五、教学措施

（一）词汇教学Learntosay

Learntosay部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不

同的是，从五年级上册开始，Let’slearn中的部分或全部词汇要

求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引

入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际

2

中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的

语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不

要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

（二）对话教学

本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给

学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可供替换的内容。

六、教学进度表

周序日期课题备注

109.02-06复习一些日常用语

209.09-13Unit1

309.16-20Unit2

409.23-27Review1

510.01-07国庆节放假国庆节放假

610.08-11Unit3

710.14-18Unit4

810.21-25Review2

910.28-11.01期中考试期中考试

1011.04-11.08Unit5

1211.18-22Review3

1311.25-11.29Unit7

1412.02-06Unit8