课时1 认识勾股定理　课件 2025-2026学年北师大版（2024）数学八年级上册.pptxVIP

学习目标1.了解勾股定理的内容，理解并掌握直角三角形三边之间的数量关系.2.能够运用勾股定理进行简单的计算.

固定点距离电线杆底部6m,那么需要多长的钢索?在直角三角形中，任意两条边确定了，另外一条边也就随之确定，三边之间存在着一种特定的数量关系.8-事实上，古人发现，直角三角形的三条边长度的平方存在一种特殊的关系.让我们一起去探索吧!新课导入如图，从电线杆离地面8m处向地面拉一条钢索，如果这条钢索在地面的

活动探究活动：与同伴进行交流，完成下列问题。问题1:在纸上画若干个直角三角形，分别测量它们的三条边长，看看三边长的平方之间有怎样的关系.猜想：两直角边的平方和等于斜边的平方.即a2+b2=c2.a

活动探究问题2:如图，直角三角形三边长的平方分别是多少，它们满足上面所猜想的数量关系吗?你是如何计算的?

A的面积B的面积C的面积左图99?右图44?活动探究观察图片完成下表(每个小正方形的面积为单位1).如何计算C的面积?

活动探究将正方形C分“割”成若干个直角边为整数的三角形.=18(单位面积)=8(单位面积)左图右图S正方形cS正方形c

A的面积B的面积C的面积左图9918右图448活动探究思考：你能发现三个正方形A,B,C的面积之间有什么关系吗?SA+SB=Sc

活动探究问题2:如图，直角三角形三边长的平方分别是多少，它们满足上面所猜想的数量关系吗?你是如何计算的?SA+SB=Sc以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积.即两直角边的平方和等于斜边的平方.满足上面所猜想的数量关系.

活动探究问题3:该图中的直角三角形是否也具有“两直角边的平方和等于斜边的平方”这样的关系?如何计算?

A的面积B的面积C的面积左图169?右图19?活动探究观察图片完成下表(每个小正方形的面积为单位1).如何计算C的面积?

活动探究补成大正方形，用大正方形的面积减去四个直角三角形的面积就能得到C的面积正方形c783748第384=25(单位面积)S正方形c■4834●48331=10(单位面积)右图左图

活动探究思考：你能发现三个正方形A,B,C的面积之间有什么关系吗?CACABBA的面积B的面积C的面积左图16925右图1910SA+SB=Sc

活动探究问题3:该图中的直角三角形是否也具有“两直角边的平方和等于斜边的平方”这样的关系?如何计算?以直角三角形两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积.即两直角边的平方和等于斜边的平方.有SA+SB=Sc

活动探究问题4:如果直角三角形的两直角边分别为1.6个单位长度和2.4个单位长度，上面猜想的数量关系还成立吗?成立可以通过精密的测量进行计算.

归纳总结勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.如果用a,b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么a2+b2=c2.a

我国古代把直角三角形中较短的直角边称为勾，较长的直角边称为股，斜边称为弦，“勾股定理”因此而得名.(在很多国家文献中被称为毕达哥拉斯定理)趣味小常识勾2+股2=弦2股勾

尝试·思考从电线杆离地面8m处向地面拉一条钢索，如果这条钢索在地面的固定点距离电线杆底部6m,那么需要多长的钢索?在直角三角形中：因为82+62=斜边2,所以斜边=10m.即需要10m长的钢索.6

学以致用1.如图，在△ABC中，∠C=90°,BC=9m,AC=12m.求AB的长.解：因为在△ABC中，∠C=90°,所以BC2+AC2=AB2.即92+122=AB2.所以AB2=225,所以AB=15m.CB

课堂小结1.文字描述直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.方法方面2.符号描述如果用a,b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边，那么a2+b2=c2.3.几何语言因为在△ABC中，LB=90°,所以AB2+BC2=AC_2.方格内求多边形的面积的方法：割补法.知识方面勾股定理

当堂检测1.求下列图形中未知正方形的面积或未知边的长度.解：B=225-81=144;?=100+225=325;因为x2+122=132,所以x2=132-122=25.所以x=5.81