2025-2026学年地质版（2024）小学体育与健康二年级全一册《运动安全你我他》教学设计 .pdfVIP

2025-2026学年地质版（2024）小学体育与健康二年级全

一册《运动安全你我他》教学设计

—、学情析

二年级学生年龄集中在7-8岁，处于活泼好动的阶段，对跑、跳、投等体育活动

兴浓厚，乐于参与各类游戏和运动项目。从认知特点来看，他们具备初步的生活观

察能力，能说出“跑步不能推人”等简单安全常识，但对“运动前准备活动的意义”“不

同运动的专项安全要求”“运动损伤的简单处理”等系统知识缺乏了解，抽象思维较弱，

需借助具体案例、情境模拟和实践体验理解核心内容；从行为习惯来看，部分学生存

在运动时注意力不集中、不遵守规则（如追逐打闹、擅自使用器械）、忽视准备活动等

问题，自我保护意识和能力较弱；从学习特点来看，他们对游戏化、情境化的教学形

式接受度高，对“角色扮演”“案例判断”等互动活动兴浓厚，但注意力集中时间有限,

需通过多样化活动维持学习热情，同时需要教师明确的引导和示范。

基于以上学情，本课时教学需立足学生运动实际，以具象化、互动化的形式拆解

抽象安全知识，注重“认知引导”与“实践体验”结合，帮助学生在参与中理解运动安全

的重要性，逐步养成安全运动的习惯。

二核心素养教学目标

1.运动能力：能说出运动前、运动中、运动后的基本安全要点，掌握3-4种常见

准备活动动作（如头部运动、关节活动），学会运动中自我保护的简单方法，提升安全

运动的实践能力。

2.健康行为：了解运动中常见危险行为（如推挤、擅自攀爬器械）的危害，记住

不同运动（如跑步、跳绳、球类）的专项安全要求，逐步养成“安全第一、规范运动”

的行为习惯。

3.体育品德：树立“运动讲安全，快乐又健康”的理念，认识到遵守运动规则既是

保护自己也是尊重他人，培养团队活动中的规则意识和互助精神。

三教学重难点

1.教学重点：理解运动前、运动中、运动后的安全要点，掌握准备活动的基本动

作和运动中常见危险行为的规避方法。

2.教学难点：能在实际运动场景中主动运用安全知识规范自身行为，学会识别危

险并采取简单的自我保护措施，将安全意识转化为自觉行动。

四、教学过程

（一）导入新课：趣味互动，聚焦“安全”主题

1.游戏“运动行为猜猜猜

师：同学们，今天我们先来玩一个“运动行为猜猜猜”游戏！老师做一组运动动作,

大家仔细看，说说这些动作中哪些可能有危险。（教师依次做“跑步时突然急停”“跳绳

时甩绳打到同学”“攀爬单杠时松手跳下”“做准备活动”的动作）

生1：跑步突然急停会摔倒！

生2：甩绳打到同学会受伤！

生3：做准备活动是安全的！

师：大家观察得真仔细！运动能让我们健康成长，但如果不注意安全，就可能受

伤。今天我们就一起来学习运动中的安全知识——《运动安全你我他》。（板书课题）

2.“我的运动小经历”分享

师：请大家回忆一下，你在体育课或课间运动时，有没有见过或经历过不小心受

伤的情况？如果有，和同桌简单说说是什么原因造成的。

（学生同桌交流后，教师邀请2-3名学生全班分享）

生1：我上次跑步时被同学推了一下，差点摔倒。

生2：我跳绳时没看脚下，踩到绳子绊倒了。

师：感谢大家的分享！这些经历提醒我们，运动时一定要注意安全。那到底怎样

才能安全地运动呢？我们一起从教材中寻找答案。

3.设计意图：通过“运动行为猜猜猜”游戏激活学生的生活经验，快速聚焦“运动

安全”主题；“运动小经历”分享让教学贴近学生实际，引发情感共鸣，为后续新知学

习奠定基础。

（二）新知讲授：结合教材，探究运动安全要点

1教.材内容1:运动前的安全——做好准备活动

师：请大家翻开教材第26页，看看这幅“运动前的准备”插图。图上的小朋友们

在做什么？（学生观察插图）

生：他们在做弯腰、伸胳膊、踢腿的动作！

师：非常正确！这些动作叫做“准备活动”。教材旁边的文字告诉我们，准备活动

能让身体的关节、肌肉“热起来”，就像机器运转前要预热一样，能减少受伤的可能。

大家想想，除了图上的动作，还有哪些准备活动呢？

生1：可以转动脖子！

生2：可以活动手腕和脚踝！

师：说得很好！老师这里有“准备活动小口诀头部转一转，肩膀绕一绕，手腕

脚腕摇一摇，弓步压腿伸一伸，全身暖透再运动。”（教师边说边示范，学生跟随模仿）

师