2025-2026学年地质版（2024）小学体育与健康二年级全一册教学计划及进度表（第一学期） .pdfVIP

2025-2026学年地质版（2024）小学体育与健康二年级全一册

教学计划及进度表

（第一学期）

—、学情析

二年级学生年龄集中在7-8岁，处于身心发展的关键过渡期，经过一年级的体育

与健康蒙，已具备初步的健康认知和基础生活习惯，但在系统健康知识、安全防护

意识等方面仍需强化。从认知特点来看，他们好奇心旺盛，对“生活关联度高”的内容

（如饮食、游戏安全）兴趣浓厚，注意力集中时间约20-25分钟，抽象思维较弱，需

借助直观案例、游戏化活动理解健康知识；从行为习惯来看，多数学生能做到基本的

个人卫生（如洗手、刷牙），但存在饮食挑食、作息不规律等问题，对“疫苗接种的意

义”“运动安全规范”等认知模糊；从学习特点来看，他们乐于参与集体讨论、情境模拟

等互动形式，对“动手实践”“角色扮演”类活动积极性高，但自我约束能力较弱，需通

过强化引导将健康知识转化为自觉行为。

基于以上学情，本学期教学需以“生活导向、实践体验、趣味引领”为核心，将抽

象健康知识转化为具象化活动，兼顾“认知讲解”与“行为训练”，帮助学生在体验中建

立健康意识，养成良好习惯。

二教材编排析

地质版（2024）小学体育与健康二年级全一册第一学期教材以《义务教育体育与

健康课程标准（2022年版）》为依据，紧扣“健康第一”的育人理念，教材内容涵盖“营

养健康、行为习惯、疾病预防、安全防护”四大领域，8个主题单元的编排凸显“实用

性、渐进性、生活化”三大特征，充分适配二年级学生的发展需求。

从内容分类来看，“食物大家族”“餐桌上的礼仪”聚焦饮食健康与文明习惯，培养

科学饮食与礼仪素养；“好习惯防疾病”“你接种疫苗了吗”侧重疾病预防，强化卫生习

惯与健康防护意识；“运动安全你我他”“我的体重我知道”“关注眼睛健康”“别让眼睛受

伤害”围绕安全与健康管理，涵盖运动安全、体重监测、视力保护等关键内容，形成

“生活基础一健康防护一安全管理”的完整体系。

从难度梯度来看，教材遵循“从日常认知到系统知识、从行为习惯到安全技能”的

逻辑：以“食物、礼仪”等贴近生活的主题切入，过渡到“疾病预防、疫苗接种”等健康

认知类内容，最后通过“运动安全、视力保护”等技能型主题提升实践能力。每个单元

均配备插图、案例、互动小游戏，将抽象知识具象化，为二年级学生健康素养的阶梯

式发展提供了扎实的内容支撑。

三、教学设计理念

本学期教学坚持“素养为本、实践为基、家校协同”的理念，围绕“运动能力、健

康行为、体育品德”三大核心素养，构建“情境感知一知识探究一实践强化一习惯

养成”的教学模式。

1.生活情境化，增强知识关联：将教学内容与学生日常场景结合，如“餐桌上的

礼仪”对接家庭用餐场景、“运动安全”结合课间活动，让学生感受健康知识的实用性。

2.活动趣味化，提升参与热情：通过游戏、模拟、角色扮演等形式开展教学，如

“食物分类大转盘”“安全行为判断赛”，避免枯燥说教，激发学习兴趣。

3.技能实操化，强化行为落地：针对“运动安全”“视力保护”等技能型内容，设计

实操环节（如热身动作练习、眼保健操纠正），让学生在实践中掌握方法。

4.家校同化，巩固教育效果：通过“家庭健康任务”（如和家长一起设计营养食

谱、记录用眼时间），将课堂教学延伸到家庭，形成教育合力。

四核心素养目标

（一）运动能力

1.能结合运动场景识别常见危险行为（如剧烈运动前不热身、课间追逐打闹），掌

握2-3种运动前热身动作（如扩胸、压腿、活动关节），提升运动中的自我保护能力。

2.能规范做眼保健操，掌握正确的读写姿势，学会通过“远眺放松”“眼球运动”等

方法缓解眼部疲劳。

3.能根据自身情况，在家长指导下记录体重变化，了解合理运动对体重管理的作

用，主动参与跳绳、跑步等体育活动。

（二）健康行为

1.认识食物的基本分类（谷薯类、蔬菜水果类、鱼禽肉蛋奶类等），了解合理饮食

的原则（不挑食、不偏食、三餐规律），主动养成健康的饮食习惯。

2.掌握基本的餐桌礼仪（如不挑食、不喧哗、尊敬长辈），养成良好的用餐行为；

牢记卫生习惯（勤洗手、勤通风、戴口罩），预防常见疾病。

3.了解疫苗接种的重要意义，主