2025-2026学年赣美版（2024）小学美术一年级上册教学计划及进度表 .pdfVIP

2025-2026学年赣美版（2024）小学美术一年级上册

教学计划及进度表

—、教材分析

赣美版（2024）小学美术一年级上册教材围绕“贴近生活、激发兴趣、渗透文化”

的设计理念，构建了“欣赏+六个主题单元”的内容体系，共20个课题。其中，欣赏

内容为“身边的美”，六个主题单元分别为“我上学了”“美丽的大自然”“瓜果飘香”“文具

巧装饰”“民间好手艺”“红星闪闪军号响”“喜迎新春”（注：原目录中第六单元为“红星

闪闪军号响七第七单元为“喜迎新春”，共七个单元）。教材编排遵循一年级学生“具

象认知一兴趣驱动一简单实践”的发展规律，兼具趣味性、基础性与文化性：以校园

和生活场景为起点降低适应难度，以自然与瓜果贴近生活激发兴趣，以文具装饰与民

间工艺培养实践能力，以红色主题与节日文化渗透情感与文化教育，充分体现“美术

源于生活、服务成长”的课程特色。

（一）单元整体设计辑

教材以“校园适应”为起点，逐步实现“认知一能力一情感一文化”的递进：欣

赏“身边的美”引导学生发现生活中的美；第一单元“我上学了”帮助学生适应校园生

活，建立美术与校园的关联；第二、三单元“美丽的大自然”“瓜果飘香”聚焦自然与生

活中的美，培养观察与初步表现能力；第四单元“文具巧装饰”将美术与学习生活结合,

提升实用创意能力；第五单元“民间好手艺”开启传统工艺启蒙，感受民俗文化魅力；

第六单元“红星闪闪军号响”渗透红色文化，培养爱国情感；第七单元“喜迎新春”结合

节日场景，强化情感与文化表达。形成“校园适应一生活感知一创意实践一文化浸

润一情感升华”的完整学习链条，实现兴趣培养与素养提升的协同发展。

（二）各单元内容解读

欣赏“身边的美”：以校园、家庭、自然中的常见事物为载体，引导学生用眼睛观

察、用心灵感受身边的美好瞬间（如校园的花草、家人的笑容、自然的晚霞），培养初

步的审美感知意识。

第一单元“我上学了包含“快乐你我他”“多彩的校园”“上学的路上”3个课题。

本单元聚焦校园新生活，通过表现同伴交往、校园场景、上学路途等内容，帮助学生

快速适应校园，用简单美术形式表达校园生活的快乐。

第二单元“美丽的大自然，，：设置“花花草草”“春夏秋冬”“绿水青山”3个课题。本

单元以自然为观察对象，引导学生认识自然中的植物与季节变化，用简单线条、色彩

表现自然之美，培养热爱自然的情感。

第三单元“瓜果飘香”：涵盖“香甜的水果”“水果送亲人”“瓜果满园香”3个课题。

本单元围绕生活中的瓜果展开，通过表现水果形态、传递水果心意、描绘丰收场景，

将美术与生活情感结合，培养观察与情感表达能力。

第四单元“文具巧装饰包含“铅笔穿新衣”“笔盒添功能”“收纳有妙招”3个课题。

本单元以学习用品为创作对象，通过装饰、改造文具及设计收纳方式，感受美术的实

用性，培养简单创意与动手能力。

第单元“民间好手艺设有“泥公鸡”“吉祥虎”“中国龙”3个课题。本单元以民

间工艺为核心，引导学生用泥塑等简单方式表现传统吉祥形象，感受民间美术的趣味

与文化内涵。

第六单元“红星闪闪军号响包含“闪闪红星眼小小军号”2个课题。本单元以红

色文化为主题，通过表现红星、军号等符号，引导学生感受红色精神，培养初步的爱

国情感。

第七单元“喜迎新春”：设有“迎新年”“剪窗花”“庆团圆”3个课题。本单元结合春

节节日场景，通过表现新年氛围、制作简单窗花、描绘团圆场景，感受节日文化，传

递喜庆情感。

二学情分析

一年级学生刚从幼儿园升入小学，处于校园生活适应期与美术学习启蒙期，具体

学情特点如下：

（一）认知特点

学生以具象思维为主，对校园、家庭、自然等熟悉的生活场景兴趣浓厚；注意力

持续时间较短（约15-20分钟），易被生动、有趣、直观的内容吸引；对事物的认知停

留在“是什么”的表面阶段，难以深入理解“为什么”，需通过情境化、游戏化的方式引

导观察与思考。

（-）美术基础

学生在幼儿园阶段有过简单涂画、折纸、泥塑等体验，但未形成系统的美术认知;

能使用彩