2.1.2 第1课时　有理数减法法则 教案 2025人教版数学七年级上册.docxVIP

2.1.2有理数的减法

第1课时有理数减法法则

1.经历探索有理数减法法则的过程，体会有理数减法与加法的关系.

2.理解并掌握有理数的减法法则.

3.能熟练进行有理数的减法运算.

4.会用转化的数学思想，探索有理数的减法法则.通过师生互动，问题探讨等形式，激发学生的学习兴趣，培养学生学习数学的热情.

重点：有理数减法法则的应用.

难点：归纳总结有理数的减法法则，并体会其意义.

一、导入新课

知识链接

1.叙述有理数的加法法则.

2.新疆的日温差很大，正所谓，早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜.你能帮忙计算一下温差是多少吗？

日期

最高气温（℃）

最低气温（℃）

温差（℃）

一月某日

－6

－12

6

二月某日

9

－13

22

创设情境——见配套课件

二、合作探究

探究点1：有理数的减法法则

问题1：你能从温度计上看出5℃比－5℃高多少摄氏度吗？用式子如何表示？

答：由图可知，5℃比－5℃高10℃.式子表示：5－（－5）＝10.

问题2：5＋（＋5）＝？

答：计算结果为10.

归纳：由上面两个式子，我们不难得出：5－（－5）＝5＋（＋5）.

问题3：用上面的方法考虑：

0―（―3）＝3，0＋（＋3）＝3；

1―（―3）＝4，1＋（＋3）＝4；

―5―（―3）＝－2，―5＋（＋3）＝－2.

思考：这些数减－3的结果与它们加＋3的结果相同吗？

问题4：计算：