5.2 第2课时　利用移项解一元一次方程 教案 2025人教版数学七年级上册.docxVIP

第2课时利用移项解一元一次方程

1.通过将实际问题抽象成数学问题的过程，培养学生的应用意识和转化的数学思想；通过具体情境的探索、交流等数学活动，培养学生的团队合作意识和积极参与、勤于思考的习惯.

2.学会运用移项解形如“ax＋b＝cx＋d”的一元一次方程，进一步体会方程中的“化归”思想.

重点：学会运用移项解形如“ax＋b＝cx＋d”的一元一次方程，通过具体实例归纳出移项法则.

难点：会用移项法则解方程.

一、导入新课

知识链接

等式的性质1和性质2是什么？

答：等式的性质1：如果a＝b，那么a±c＝b±c.

等式的性质2：如果a＝b，那么ac＝bc；如果a＝b（c≠0），

那么ac＝bc.

创设情境——见配套课件

二、合作探究

探究点：利用移项解一元一次方程

问题引入：把一批图书分给某班学生阅读，若每人分3本，则剩余20本；若每人分4本，则缺25本.这个班有多少名学生？

讨论：这批书的总数有几种表示方法？

分析：设这个班有x名学生.每人分3本，共分出3x本，加上剩余的20本，这批书共（3x＋20）本.若每人分四本则缺25本，该怎样表示书的数量呢？

答：（4x－25）本.

追问：根据书的总量一定，我们可以得到方程3x＋20＝4x－25.你会解这个方程吗？

根据等式的性质1，得到：

3x＋20＝4x－253x－4x＝－25－20

思考：这个方程与原方程比较，相当于怎样变