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人教版六年级语文下册第六单元教案设计
??一、单元整体教学设计
本单元是综合性学习单元，以“难忘小学生活”为主题，?分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块，旨在引导学生回顾六年的小学生活，?表达对母校、老师和同学的感激与惜别之情，并运用学过的方法整理资料，?策划简单的校园活动。
??单元内容概览
组成部分
具体内容
核心教学价值
?成长足迹?
?阅读材料?（《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》）
?感受作者对小学生活的深厚感情，?学习表达情感的方法；激起对往事的回忆。
?活动建议?
?填写时间轴；畅谈成长故事；共同寻找班级“成长的足迹”?；制作班级纪念册。
?依依惜别?
?活动建议?
?写临别赠言；为母校做件事；策划毕业联欢会。
?阅读材料?（《给老师的一封信》《在小学毕业典礼上的讲话》《给校长的建议》《同学录》等）
?在写演讲稿、写信、写建议书、写赠言等方面得到借鉴和启发。
??单元教学目标
?情感与价值?：?感受作者对小学生活的怀念，?激发对母校、老师、同学的感情；懂得成长需要努力，也离不开学校、老师、同学的帮助；用多种形式表达依依惜别之情，?立下美好志向?
。
?知识与技能?：?通过阅读材料，?感受文章表达的情感；回顾个人和集体成长经历；会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿?（选做）
。
?过程与方法?：?能在教师帮助下与同学一起组织策划联欢活动?（选做）；通过活动培养合作精神、组织策划能力；运用学过的方法整理资料?
。
??教学重难点
?教学重点?：?回顾个人和集体成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助；用多种形式表达对老师、同学、母校的依依不舍之情?
。
?教学难点?：?会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿；能在教师帮助下与同学一起组织策划联欢活动?
。
??单元课时安排（总计约10-14课时）
阶段
主要内容
课时建议
?启动与规划?
浏览教材，讨论制定活动计划
1课时
?成长足迹?
阅读材料，感受情感；回忆往事，畅谈成长；寻找足迹，搜集资料；制作班级纪念册
6-7课时+课外时间
?依依惜别?
写临别赠言；为母校做件事；策划毕业联欢会
4-5课时+课外时间
?展示总结?
展示交流学习收获
1-2课时
??二、分板块教学设计示例
??第一课时：启动阶段——浏览教材，制定活动计划
?教学目标?：
阅读单元导语，?激发开展综合性学习的兴趣。
阅读“活动建议”，?明确可以开展哪些活动。
浏览“阅读材料”，?了解可以参考哪些材料。
?根据“活动建议”和学校实际，?确定开展的活动，?制订和交流活动计划?
。
?教学准备?：教材；计划表格；多媒体课件。
?教学过程?：
?激情导入?：聊聊即将毕业的感受。引出单元主题“难忘小学生活”。
?阅读导语?：阅读单元导语，联系实际，激发兴趣。
?明确活动?：
阅读“成长足迹”和“依依惜别”板块的“活动建议”，思考：可以开展哪些活动？
浏览“阅读材料”，了解这些文章能给我们什么启发。
?制定计划?：
小组讨论：我们想开展哪些活动？（可参考教材，也可结合班级特色）
制定班级活动计划（包括活动内容、时间安排、分工等）。
?交流计划?：各组交流计划，师生共同评议，修改完善。
?板书设计?（示例）：
markdown
markdown
复制
markdown
复制
综合性学习：难忘小学生活
两大板块：成长足迹、依依惜别
活动建议：读材料、忆往事、谈成长、寻足迹、制纪念册、写赠言、做实事、办联欢
制定计划：明确内容、时间、分工
??“成长足迹”板块教学（约6-7课时+课外时间）
第1-2课时：阅读感悟——学习《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》
?教学目标?：
理解课文内容，?体会作者对老师的感激与怀念之情。
?学习作者通过具体事例表达情感的方法。
?教学重点?：理解内容，体会情感，学习表达方法。
?教学过程?：
?导入?：六年来，哪位老师让你印象最深？
?自主阅读?：三篇选读一篇，思考：作者回忆了什么事？表达了什么感情？
?小组交流?：组内分享阅读收获。
?全班研讨?：
《难忘的启蒙》：重点回忆三件事，表现了启蒙老师的爱国精神和严谨作风?
。
《老师领进门》：田老师用故事教学，在作者心中播下文学种子
。
《新来的王老师》：王老师鼓励“差生”?，?给予信心?
。
?总结写法?：作者是如何表达对老师的感情的？（通过具体事例，抓住细节）
?联结自我?：这些文章让你想起了哪位老师？为什么？
第3课时：阅读感悟——学习《忘不了的笑声》《作文上的红双圈》
?教学目标?：
理解课文内容，?体会同学间的深厚情谊和老师鼓励的力量。
?学习从不同角度写作（如通过笑声写人）?。
?教学重点
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