2025-2026学年小学英语（外研版新交际2024一年级上册）教学计划 .pdfVIP

2025-2026学年小学英语（外研版新交际2024—年级上

册）教学计划

—、教学目标

依据最新的教学理念，以培养学生核心素养为导向，本课程旨在全面提升学生的语言

能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、认读并书写本教材中出现的基础词汇，如关于问

候、数字、家庭成员、教室物品、学习用品、颜色等方面的词汇。能够运用简单的句

型进行日常交流，如自我介绍、询问与回答数字、描述家庭成员、介绍教室及学习用

品、表达颜色喜好等。能够理解并模仿教材中的简单对话和短文，逐步提高口语表达

的流利度和准确性。

2.文化意识：了解英语国家在日常问候、介绍等方面的文化习俗，感受文化差异。通

过学习与家庭、学校等主题相关的内容，对比中外文化在这些方面的异同，拓宽国际

视野。培养对多元文化的尊重和包容态度，增强文化认同感。

3.思维品质：通过观察图片、倾听对话等学习活动，培养学生的观察力和注意力。在

模仿、表演对话以及完成任务的过程中，锻炼学生的模仿能力和实践能力。鼓励学生

在学习中积极思考，如对不同颜色、物品进行分类，培养逻辑思维能力。引导学生发

挥想象力，如根据给定主题进行简单的创意表达，提升创新思维能力。

4.学习能力：帮助学生养成良好的英语学习习惯，如认真倾听、大胆开口、积极参与

课堂活动等。指导学生掌握一些基本的学习策略，如通过图片、实物、动作等方式记

忆单词，通过模仿练习句型等。培养学生的自主学习意识，鼓励学生在课后主动复习

所学内容，积极参与英语学习活动。

二教学重难点

1.教学重点：掌握各单元的重点词汇和句型，并能在实际情境中熟练运用。培养学生

的英语听说能力，使其能够进行简单的日常交流。引导学生了解相关的文化背景知识,

增强文化意识。

2.教学难点：部分发音较难的单词和句型，如数字中一些发音相近的词汇，以及较复

杂的句型结构，学生可能难以准确掌握。如何创设真实有效的情境，让学生自然地运

用英语进行交流，克服开口说英语的胆怯心理。培养学生的思维品质和学习能力，使

其能够逐渐学会自主学习和思考。

三、教学方

1.情境教学法：创设各种与生活实际相关的情境，如学校场景、家庭场景等，让学生

在情境中感受和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。

2.游戏教学法：通过设计丰富多彩的游戏，如单词抢答游戏、角色扮演游戏等，激发

学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在玩中学、学中玩。

3.直观教学法：运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解和记忆英语知识,

降低学习难度，提高学习效果。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和

团队精神，同时提高学生的交流和表达能力。

四、教学进度安排

周次日期教学内容备注

19月1日-9月5日UnitlHello!Lesson19月3日抗日战争

核心素养培养：通过胜利纪念日，正常教

学习打招呼和自我介学

绍的词汇与句型，培

养学生的语言能力和

社交能力，初步了解

英语国家的问候文

化，增强文化意识。

29月8日-9月12UnitlHello!Lesson2

日核心素养培养：巩固

问候和道别用语，提

升语言运用能力，通