2025-2026学年小学英语（外研版新交际2024一年级上册）教学计划.docxVIP

2025-2026学年小学英语(外研版新交际2024一年级上册)教学计划

一、教学目标

依据最新的教学理念，以培养学生核心素养为导向，本课程旨在全面提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、认读并书写本教材中出现的基础词汇，如关于问候、数字、家庭成员、教室物品、学习用品、颜色等方面的词汇。能够运用简单的句型进行日常交流，如自我介绍、询问与回答数字、描述家庭成员、介绍教室及学习用品、表达颜色喜好等。能够理解并模仿教材中的简单对话和短文，逐步提高口语表达的流利度和准确性。

2.文化意识：了解英语国家在日常问候、介绍等方面的文化习俗，感受文化差异。通过学习与家庭、学校等主题相关的内容，对比中外文化在这些方面的异同，拓宽国际视野。培养对多元文化的尊重和包容态度，增强文化认同感。

3.思维品质：通过观察图片、倾听对话等学习活动，培养学生的观察力和注意力。在模仿、表演对话以及完成任务的过程中，锻炼学生的模仿能力和实践能力。鼓励学生在学习中积极思考，如对不同颜色、物品进行分类，培养逻辑思维能力。引导学生发挥想象力，如根据给定主题进行简单的创意表达，提升创新思维能力。

4.学习能力：帮助学生养成良好的英语学习习惯，如认真倾听、大胆开口、积极参与课堂活动等。指导学生掌握一些基本的学习策略，如通过图片、实物、动作等方式记忆单词，通过模仿练习句型等。培养学生的自主学习意识，鼓励学生在课后主动复习所学内容，积极参与英语学习活动。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握各单元的重点词汇和句型，并能在实际情境中熟练运用。培养学生的英语听说能力，使其能够进行简单的日常交流。引导学生了解相关的文化背景知识，增强文化意识。

2.教学难点：部分发音较难的单词和句型，如数字中一些发音相近的词汇，以及较复杂的句型结构，学生可能难以准确掌握。如何创设真实有效的情境，让学生自然地运用英语进行交流，克服开口说英语的胆怯心理。培养学生的思维品质和学习能力，使其能够逐渐学会自主学习和思考。

三、教学方法

1.情境教学法：创设各种与生活实际相关的情境，如学校场景、家庭场景等，让学生在情境中感受和运用英语，增强学习的趣味性和实用性。

2.游戏教学法：通过设计丰富多彩的游戏，如单词抢答游戏、角色扮演游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使学生在玩中学、学中玩。

3.直观教学法：运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解和记忆英语知识，降低学习难度，提高学习效果。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神，同时提高学生的交流和表达能力。

四、教学进度安排

周次

日期

教学内容

备注

1

9月1日-9月5日

Unit1Hello!Lesson1核心素养培养：通过学习打招呼和自我介绍的词汇与句型，培养学生的语言能力和社交能力，初步了解英语国家的问候文

化，增强文化意识。

9月3日抗日战争

胜利纪念日，正常教学

2

9月8日-9月12日

Unit1Hello!Lesson2核心素养培养：巩固问候和道别用语，提升语言运用能力，通过模仿和表演，锻炼学生的思维品质和学习能力。

3

9月15日-9月19日

Unit1Hello!单元复习与检测核心素养培

养：综合复习单元知识，提高学生的语言综合运用能力，通过

自我反思和评价，培养学习能力。

4

9月22日-9月26日

Unit2Numbers

Lesson1核心素养培养：学习数字相关词汇，培养学生的语言能力和数学思维，了解数字在不同文化中的含义，增强文化意识。

9月29日-10月6日国庆节、中秋节放假调休

5

9月29日-10月3日

国庆、中秋假期

6

10月7日-10月10日

Unit2Numbers

Lesson2核心素养培养：巩固数字词汇，学习用英语表达数

量，提升语言运用和思维能力。

7

10月14日-10月18日

Unit2Numbers单元复习与检测核心素养培养：综合复习数字知识，通过解决实际问题，培养学生的思维品质和语言应用能力。

8

10月21日-10月25日

Unit3FamilyLesson1核心素养培养：学习家庭成员相关词汇，

培养学生的语言能力和情感认知，了解中外家庭文化的差异，增强文化意识。

9

10月28日-11月1日

Unit3FamilyLesson2核心素养培养：巩固家庭成员词汇，学习介绍家庭成员的句

型，提升语言运用和