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2.2整式的加减
第2课时去括号
教学目标:
1.能运用运算律探究去括号法则.
2.会利用去括号法则将整式化简.
教学重难点:
重点:去括号法则,准确应用法则将整式化简.
难点:括号前面是“-”号去括号时,括号内各项变号容易产生错误.
教学过程:
导入
现在我们来看本章引言中的问题(3):
在格尔木到拉萨路段,列车通过冻土地段要th,那么它通过非冻土地段的时间为(t-0.5)h,于是,冻土地段的路程为100tkm,非冻土地段的路程为120(t-0.5)km,因此,这段铁路全长为
[100t+120(t-0.5)]km;①
冻土地段与非冻土地段相差
[100t-120(t-0.5)]km.②
上面的式子①,②都带有括号,它们应如何化简?
新课讲授
阅读教材P65~67内容,完成下列问题.
知识点1因式分解的定义
运用分配律去括号:
(1)+(3-x)=3-x,?
+32(3-x)=92-3
(2)-(3-x)=-3+x,?
-23(3-x)=-2+23
想一想:观察上述等式,从左边到右边发生了哪些变化?
用类似方法计算下列各式:
(1)2(x+8)=2x+16;?
(2)-3(3x+4)=-9x-12;?
(3)-7(7y-5)=-49y+35.?
[归纳](1)如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;
(2)如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.
范例应用
例1下列去括号正确吗?如有错误,请改正.
(1)+(-a-b)=a-b;
(2)5x-(2x-1)-xy=5x-2x+1+xy;
(3)3xy-2(xy-y)=3xy-2xy-2y;
(4)(a+b)-3(2a-3b)=a+b-6a+3b.
解:(1)错误,括号外面是“+”号,括号内不变号,应该是+(-a-b)=-a-b.
(2)错误,-xy没在括号内,不应变号,应该是5x-(2x-1)-xy=5x-2x+1-xy.
(3)错误,括号外是“-”号,括号内应该变号,应该是3xy-2(xy-y)=3xy-2xy+2y.
(4)错误,分配律使用错误,应该是(a+b)-3(2a-3b)=a+b-6a+9b.
[方法归纳]本题考查去括号的方法:去括号时,运用分配律,先把括号前的数字与括号里各项相乘,再运用括号前是“+”,去括号后,括号里的各项都不改变符号;括号前是“-”,去括号后,括号里的各项都改变符号.
例2化简下列各式:
(1)8a+2b+(5a-b);(2)(5a-3b)-3(a2-2b);
(3)(2x2+x)-[4x2-(3x2-x)].
解:(1)8a+2b+(5a-b)=8a+2b+5a-b=13a+b.
(2)(5a-3b)-3(a2-2b)=5a-3b-3a2+6b=-3a2+5a+3b.
(3)(2x2+x)-[4x2-(3x2-x)]=2x2+x-(4x2-3x2+x)=2x2+x-(x2+x)=2x2+x-x2-x=x2.
[方法归纳](1)当括号前面有数字因数时,可应用分配律将这个数字因数乘括号内的每一项,切勿漏乘.
(2)当含有多重括号时,可以由内向外逐层去括号,也可以由外向内逐层去括号.每去掉一层括号,若有同类项可随时合并,这样可使下一步运算简化,减少差错.
知识点2去括号化简的应用
1.两船从同一港口出发反向而行,甲船顺流而下,乙船逆流而上,两船在静水中速度都是50km/h,水流速度是akm/h.
问:(1)2h后两船相距多远?
(2)2h后甲船比乙船多航行多少千米?
解:(1)顺水速度=船速+水速=(50+a)km/h,
逆水速度=船速-水速=(50-a)km/h.
2h后两船相距
2(50+a)+2(50-a)=100+2a+100-2a=200(km).
(2)2h后甲船比乙船多航行
2(50+a)-2(50-a)=100+2a-100+2a=4a(km).
2.先化简,再求值:已知x=-4,y=12,求5xy2-[3xy2-(4xy2-2x2y)]+2x2y-xy2
解:5xy2-[3xy2-(4xy2-2x2y)]+2x2y-xy2
=5xy2-(-xy2+2x2y)+2x2y-xy2
=5xy2.
当x=-4,y=12时
原式=5×(-4)×(12)2=-5
[方法归纳]在化简时要注意去括号时是否变号;在代入时若所给的值是负数、分数,有乘方运算的,代入时要添上括号.
课堂训练
1.下列运算中去括号正确的是(B)
A.a+(b-c)=a-b-c
B.a-(b+c)=a-b-c
C.m-2(p-q)=m-2p+q
D.x2-(-x+y)=x2+x+y
2.已知a-b=-3,c+d=2,则(b+c)-(a-d)的值为(
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