数学人教版七上 2.2.3 整式的加减　　教学设计.docxVIP

学科：数学

执教教师：许业成

执教班级：701

课时安排：1个课时

学情分析

学生经历了正负数加减运算，对于初中数学的研究已具备一定的观察与归纳能力，学生以掌握了整式合并同类项、去括号，但还不是很悉练，应加以复习巩固。本节课是在此基础上来学习整式的加减综合运算，关键是引导学生去观察并总结出整式的加减的法则，那么对于学生去理解整式的加减的方法将会有很大帮助。

教学目标

1．在掌握合并同类项、去括号与添括号的基础上，掌握整式加减的一般步骤．

2.培养用代数的方法解决实际生活中的问题的能力和口头表达能力．

3.培养学生用代数方法解几何问题的思路，体现了数学的简洁美，培养学生数学的审美观。

教学重点

去括号法则和合并同类项

教学难点

准确进行整式加减运算

教学方法

探究式，引导启发式

教学过程

教学环节

教学内容及师生活动

设计意图

问题背景

讨论学习课本例题6计算

（1）（2）

在（1）中表示多项式和的

在（2）中表示多项式和的

学生讨论归纳

1、小组代言人发言

2、以小组为单位完成例题6解答。

根据学生讨论结果，让学生再试一试

计算：

1、

2、

复习旧知，巩固整式加减有关法则

培养学生合作交流及数学语言表达能力

让学生通过练习巩固整式加减运算法则

注意事项

点评整式加减法则注意事项

整式加减法实质即是去括号、合并同类项

使用去括号法则注意点：不漏乘，注意符号变化。

提高学生式的运算细节处理能力

例题学习

讨论学习课本例题9：

求的值，

其中

小组讨论完成,整式加减简单运用

把书上的例题安排在练习中,让学生先试后学，积极思考解决问题

总结归纳

比较各小组解答，评出最佳解答小组，总结最佳方案

给出点评

给出求代数式的值的一般步骤：

先化简，再代入求值

操作程序：去括号合并同类项代入求值

培养学生运用知识解决问题的能力

小组竞赛

小组互查

看谁算得准又快

1、其中

2、的值，其中

3、如果某三角形第一条边长为（2a－b）厘米，第二条边比第一条边长（a＋b）厘米，第三条边比第一条边的2倍少b厘米，那么这个三角形的周长是多少？

培养学生合作交流及数学语言表达能力

课堂小结

小结本节主课主要知识点

（1）整式加减法实质即是去括号、合并同类项

去括号法则注意要点：不漏乘，注意符号变化。

（2）求代数式的值的一般步骤：

先化简，再代入求值

结合环节5中第2题，强调先化简再代入求值的优越性

明确本节课内容，熟练掌握解题步骤

知识拓展

1、我国出租车收费标准因地而异．A市为：起步价10元，3千米后每千米价为1.2元；B市为：起步价8元，3千米后每千米价为1.4元．试问在A、B两市乘坐出租车x（x＞3）千米的价差是多少元?

2、随着改革浪潮的到来，越来越多的企业成为私营企业，股份制企业营运而生，西部某市的张、王、李三家合办一个股份制企业，总股数为（5a2-3a-2）股，每股m元，张家持有（2a2+1）股，王家比张家少（a-1）股，年终按股本额的18%的比例支持股利，获利的20%缴纳个人所得税，请你帮李家算算能得到多少钱？

培养学生分类讨论思想；巩固学生用代数式表示数量关系能力；探索式的大小如何转化为数的关系的转化能力。

布置作业

课本3-4题；课本活动2