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2025教师资格德育实践案例创新真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题，20分）

1.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

2.学校通过组织“环保小卫士”活动培养学生的环保意识，这属于德育方法中的（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.实践锻炼法

D.品德评价法

答案：C

3.提出“社会学习理论”，强调榜样在德育中的作用的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.科尔伯格

C.班杜拉

D.斯金纳

答案：C

4.教师利用美好的事物、优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是（）

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.情感陶冶法

D.品德评价法

答案：C

5.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

答案：A

6.我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（）

A.法制教育

B.劳动教育

C.心理健康教育

D.爱国主义教育

答案：C

7.“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（）

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.知行统一原则

D.教育影响的一致性与连贯性原则

答案：B

8.德育工作的出发点是（）

A.德育目标

B.德育内容

C.德育方法

D.德育过程

答案：A

9.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）

A.班主任工作

B.团队活动

C.学科教学

D.课外校外活动

答案：C

10.衡量学生品德形成与否的关键要素是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：D

二、简答题（每题5分，共4题，20分）

1.简述德育过程的基本规律。

答案：德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程；是促进学生思想内部矛盾运动的过程；是组织学生的活动和交往，对学生多方面教育影响的过程；是一个长期的、反复的、不断前进的过程。

2.简述选择德育方法的依据。

答案：依据德育目标，它决定方法的选择；依据德育内容，不同内容需不同方法；依据学生年龄特点和个性差异，要因材施教；还要考虑教育者的自身特点以及学校和社会环境条件等。

3.简述贯彻疏导原则的基本要求。

答案：要讲明道理，疏导思想；因势利导，循循善诱；以表扬激励为主，坚持正面教育，调动学生的积极性，引导他们朝着正确方向发展。

4.简述心理健康教育的意义。

答案：有利于预防精神疾病、保障学生心理健康；有利于提高学生心理素质，促进其人格健全发展；对学校日常教育教学工作有积极的促进作用，能提高学习效率和质量。

三、辨析题（每题10分，共2题，20分）

1.德育就是培养学生道德品质的教育。

答案：这种说法错误。德育有广义和狭义之分。广义的德育包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，即教育者和学校有目的地培养学生思想品德的过程，不仅包括道德品质教育，还涵盖政治教育、思想教育、法制教育和心理健康教育等内容。

2.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好。

答案：这种说法错误。正面说服教育法能引导学生明辨是非、提高思想认识，但仅靠它并不能教育好所有学生。学生情况复杂多样，还需结合纪律约束、榜样示范等多种方法，且教育过程中要关注学生个体差异，多种方法灵活运用，才能取得良好教育效果。

四、论述题（每题10分，共2题，20分）

1.论述如何在德育中贯彻教育影响的一致性与连贯性原则。

答案：首先，要统一学校内部各方面教育力量，如教师间、各部门间密切配合。其次，要统一社会各方面教育影响，学校与家庭、社会建立联系与合作机制。再者，要保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，使对学生的教育前后连贯，形成整体合力，促进学生品德持续稳定发展。

2.论述如何培养学生的道德意志。

答案：可通过提高道德认识来为道德意志提供思想基础，让学生明确道德行为意义。组织实践活动，设置困难情境锻炼意志。针对不同意志品质特点因材施教，如对缺乏毅力的学生，培养其坚持精神。引导学生进行自我意志锻炼，如制定目标、自我监督等，逐渐提升道德意志水平。

五、案例分析题（每题10分，共2题，20分）

1.案例：某班有个学生小李，经常迟到、旷课，还爱与同学打架。班主任王老师并没有一味批评他，而是经常在课余时间找小李谈心，了解他的想法和需求。王老师发现小李很喜欢篮球，就鼓励他参加学校篮球队。在篮球队里，小李不仅球