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2025教师资格法治教育案例题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于（）

A.公民B.人民C.国家机关D.工人阶级

2.义务教育的基本性质不包括（）

A.强制性B.免费性C.普及性D.选拔性

3.教师辱骂学生侵犯了学生的（）

A.隐私权B.名誉权C.人身自由权D.受教育权

4.学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和（）的不同，采取相应的内容和预防措施。

A.心理状况B.家庭背景C.社会关系D.身体状况

5.以下属于教育行政法规的是（）

A.《中华人民共和国教育法》B.《教师资格条例》

C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》

6.教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（），因材施教，促进学生的充分发展。

A.个体差异B.学习成绩C.家庭情况D.兴趣爱好

7.未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有（）责任。

A.直接B.间接C.辅助D.主要

8.国家实行（）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A.教师资格B.教师聘任C.教师考核D.教师培养

9.对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持（）的原则。

A.教育为主、惩罚为辅B.惩罚为主、教育为辅

C.教育与惩罚并重D.不教育也不惩罚

10.学校应当保证学生的（）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。

A.兴趣小组B.课外活动C.自习D.休息

二、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教师在法治教育中的职责。

答案：教师要依法履行教育教学职责，对学生进行法治知识传授，培养学生法治观念和规则意识，言传身教引导学生遵守法律法规，营造法治校园氛围。

2.简述预防未成年人犯罪的主要措施。

答案：加强家庭、学校、社会教育，优化成长环境；开展法治教育和心理健康教育；建立早期干预机制，对不良行为及时矫治；加强对特殊群体未成年人的关爱帮扶。

3.简述学生在学校享有的主要权利。

答案：受教育权，包括平等接受教育、参加教学活动等；人身权，如生命健康权、人格尊严权；财产权，合法财产不受侵犯；还有隐私权、申诉权等。

4.简述教育法律救济的途径。

答案：主要有三种。一是诉讼渠道，即通过民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼解决纠纷；二是行政渠道，如行政申诉、行政复议；三是其他渠道，如校内调解、教育仲裁等。

三、辨析题（每题10分，共2题）

1.有人认为：“只要学校开展法治教育课程，学生的法治素养就能提高。”请对此观点进行辨析。

答案：该观点错误。学校开展法治教育课程是提高学生法治素养的重要途径，但不是唯一途径。学生法治素养的提高还需要家庭的正确引导、社会营造良好法治氛围，以及学生自身积极参与实践等多方面共同作用，不能单纯依赖学校课程。

2.辨析“教师只要教学成绩好，就不需要关注学生的法治教育”。

答案：这种观点错误。教师不仅要注重教学成绩，更要关注学生法治教育。法治教育关乎学生健全人格培养和未来发展。教师有责任引导学生树立正确法治观念，使其成为知法守法用法的公民，忽视法治教育不利于学生全面成长。

四、论述题（每题10分，共2题）

1.论述学校如何开展有效的法治教育。

答案：学校可多途径开展法治教育。课堂上，将法治知识融入相关学科教学；举办法治讲座，邀请法律专家普及法律知识；开展法治主题活动，如模拟法庭、法律知识竞赛；营造法治文化环境，利用宣传栏等宣传法律；加强与家庭、社会合作，形成教育合力，提升法治教育效果。

2.论述教师如何在日常教学中渗透法治教育。

答案：教师在备课中挖掘学科知识中的法治元素；课堂教学中结合案例讲解法律要点；组织小组讨论法律相关问题，引导学生思考；在作业、考核中融入法治内容，检验学习成果；自身做到依法施教、言传身教，用法治行为影响学生，培养学生法治思维。

五、案例分析题（每题10分，共2题）

1.案例：某中学教师在课堂上因学生小明多次违反纪律，当众辱骂小明“笨蛋”“没出息”，导致小明自尊心受挫，成绩下滑。请分析该教师行为侵犯了学生什么权利，并说明理由及应对措施。

答案：该教师侵犯了学生的名誉权。理由是当众辱骂学生损害了学生人格尊严。应对措施：教师应向学生赔礼道歉，消除