【语文】第4课《观沧海》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

古代诗歌

四首

《观沧海》

《次北固山下》

《问王昌龄左迁龙标遥有此寄》

《天净沙·秋思》

律诗

（八句）

绝句

（首联、颔联、颈联、尾联）

（四句）

五言律诗

七言律诗

五言绝句

（每句五字）

（每句七字）

（每句五字）

（每句七字）

古代诗歌

古体诗

近体诗

形成于

唐代

七言绝句

观沧海

“乐府”。汉武帝时，设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，简称乐府。乐府诗多收录在宋人郭茂倩汇编的《乐府诗集》中。如本课的《观沧海》。

最大的特点是：叙事性强，语言朴素自然。

文学常识

明诗题

观沧海

观：观看；观赏。

沧海：苍茫的大海。

曹操，字孟德，沛国谯（qiáo）县人，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法摘要》，诗歌《蒿里行》《观沧海》《短歌行》《龟虽寿》等，与曹丕、曹植合称“三曹”。其诗歌风格慷慨悲壮，开启并繁荣了建安文学，史称“建安风骨”。

知诗人

知诗人：

《观沧海》是《步出夏门行》中的第一章。公元207年八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

诵诗文

观沧海

东临／碣石,以观／沧海。水何／澹澹，山岛／竦峙。

树木／丛生，百草／丰茂。秋风／萧瑟，洪波／涌起。

日月／之行，若出／其中；星汉／灿烂，若出／其里。

幸甚／至哉，歌以／咏志。

jié

dàn

sǒngzhì

zāi

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

自由朗读，要求：读准字音，读出节奏。

东临碣石，以观沧海。

到达，登上

名词做状语，向东

来

东行登上碣石山，来观赏苍茫的大海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

水波荡漾的样子

耸立

海水是多么水波荡漾啊，碣石山高高地耸立在海边。碣石山上树木丛生，各种草长得很繁茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

草木被秋风吹的声音。

汹涌澎湃的波浪。

秋风飒飒，海上涌起巨大的波涛。日月的运行，灿烂的银河，好像从大海中升起；最后又落入大海之中。

如同，好像是。

银河。

幸甚至哉，歌以咏志。

庆幸。

极其，很。

真是庆幸极了，用歌唱来表达自己的宏伟心愿吧。

注意：最后两句与本诗正文没有直接关系，是乐府诗结尾的一种方式，是为了配乐歌唱而加上去的。

语气词。

理想。

全诗的内容是由哪个字引出来的？请找出诗歌的诗眼。

“观”是观赏，聚精会神地，仔细地看。

观

寻诗眼

诗人在“观”什么？在哪里“观”？

诗歌开篇交代了“观”的方位、地点和对象。

东临碣石，以观沧海。

诗人在碣石山上“观”到了什么？作者又是如何把“观”到的景物描写出来的？

静态之景

最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。

水何澹澹，山岛竦峙

诗人在碣石山上“观”到了什么？作者又是如何把“观”到的景物描写出来的？

动态之景

接着诗人又看到岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

秋天本来是一个让人多愁善感的季节，诗人看到如此的秋景又想到了什么？

想象之景，虚写

诗人看到如此壮阔的景物联想到了日月星河都被这大海所容纳，表现了作者也想像这大海一样把天下纳入自己掌中。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

虚

写

实

写

总写

分写

虚实结合

动静结合

悟诗情

请结合诗歌的写作背景，与曹操同观沧海、共读诗歌，走进他的内心世界。

请用：“读（诗句），我看到一个的沧海，我感受到一个的曹操。”的句式回答。

示例：“读日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（诗句），我看到一个宽广浩瀚、吞吐日月的沧海，我感受到一个胸怀博大，志向高远的曹操。”

课文主旨

本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？