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倡导学以致用 提升核心素养

——以全国卷比较大小试题为例分析

摘 要：2020年教育部考试中心发布《中国高考评价体系》，提出的“一核”“四层”“四翼”回答了高考“为什么考”“怎么考”“考什么”的问题，试题注重价值引领，关键能力考查，突出理性思维；重视问题情境，渗透核心素养，倡导学以致用。探究近几年的高考全国卷实数比较大小试题，可以窥见对素养能力要求的逐渐提高。高考备考要“素养导航”，优化教学方案，完善知识结构，强化解题教学，加强数学建模活动，提升核心素养。

关键词：比较大小，注重应用，核心素养

引言：在以“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”命题理念下[1]，要完整准确地解答一道题目，不仅需要具备各种能力，更需要一定的学科素养指引才能完成解题任务。实数比较大小问题常考不衰，并且在2022年的高考卷中

达到极致。现以高考全国卷比较大小试题为例，探究试题变化趋势，为2023高考备考提供教学建议。

一、2017-2022年高考全国卷实数比较大小试题分析

近几年高考题中的有关实数比较大小问题涉及指数式、对数式、幂值、三角函数值等比较大小，考查比较频繁，试题难度逐渐增大，归纳分析如下。

实数比较大小试题分布、难度、涉及知识等分析

高考数学试卷以“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”为考查内容。其中，核心价值是立德树人、服务选材、引导教学