小学数学新北师大版三年级上册第三单元第1课时　捐书教案（2025秋）.docVIP

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第1课时捐书

【教学内容】

教材第28～29页内容。

【教学目标】

1.结合“捐书”的情境，经历从表格中获取信息、提出问题、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，了解连加运算的简便方法，正确计算三位数的连加运算。

2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

3.能结合具体情况进行估算，并解释估算的过程和方法，初步发展估算意识，逐步养成认真计算的良好习惯。

【教学重点】

探索连加的计算方法，并能正确进行计算。

【教学难点】

运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题。

【教学过程】

一、复习导入

1.用竖式计算。

163＋248＝350＋539＝43＋18＋25＝

2.口答：下面6个数最接近哪个整百数？

1181031041099598

3.师：我们班的学生都是非常认真学习的。可是你们知道吗？在我们国家还有许多和你们一样大的学生，因为买不起书，交不起学费而失学。某所学校的学生都非常有爱心，他们给希望小学捐了很多书，现在我们一起看一看吧！

二、探究新知

1.出示“捐书”的课件，让学生独立观察主题图。

师：图表中呈现了哪些信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？

生1：三年级一共捐书多少本？

生2：四年级一共捐书多少本？

生3：哪个年级捐的书多一些？

……

2.师：两个年级各自大约捐了多少本书？说一说你是怎样想的。

（教师引导学生尝试估算，先找到与每个班捐书数量最接近的整百或整百整十数，再算出每个年级大约捐了多少本书）

生1：三年级大约捐了120＋90＋110＝320（本）书，四年级大约捐了100＋100＋90＝290（本）书。

生2：三年级大约捐了130＋100＋120＝350（本）书，四年级大约捐了110＋110＋100＝320（本）书。

3.师：三年级一共捐书多少本？（重点）

(1)列式：123＋95＋116＝

（教师指明这是三位数的连加）

(2)引导学生尝试探索三位数连加的计算方法。

方法一：简便算法。

100＋100＋100＝300（先算整百数）

23－5＋16＝34（少算的加上，多算的减去）

300＋34＝334

方法二：逐步计算。

123＋95＋116

＝218＋116

＝334

→教师需提示学生记着把进位的数加上。

方法三：一次性计算。

123＋95＋116＝334

→教师再次强调列竖式计算时，记着把进位的数加上。

答：三年级一共捐书334本。

教师总结算法，指明做完应检查一下，让学生养成良好的学习习惯。

4.即时练习，尝试解决问题。

师：四年级一共捐书多少本？

(1)放手让学生尝试独立去解答，得出计算结果。

(2)组织学生集体交流，汇报各自不同的计算方法。

(3)重点讲解凑整的简便算法。（若有学生想到，就让他说说自己的想法；若没有学生想到，就提示学生：104和96正好能凑成200）

5.归纳总结三位数连加的计算方法：可以先把前两个数相加，再加上第三个数；也可以直接将三个数加在一起；如果相加的数中有接近整十整百数的，或有两个数相加能凑成整百数的，还可以用简便的方法进行计算。（同时，还要让学生明确计算三位数连加时要注意连续进位的情况）

三、巩固练习

1.完成教材第29页“练一练”第1题。

学生在教材上独立完成，教师指定学生说说自己的想法。

2.完成教材第29页“练一练”第2题。

指定学生在黑板上完成，集体订正。

3.完成教材第29页“练一练”第3题。

小组合作交流完成，集体订正。

四、课堂小结

师：这节课你学会了什么？在计算三位数连加时，需要注意些什么？

师生共同小结。

五、课后练习

完成学生用书相应练习。