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小学第二学期环境教育工作计划

环保教育要落到实处，关键得先给学生营造一个“处处讲环保”的氛围。结合咱们学校实际，这份针对小学第二学期的环境教育计划，就是想从课堂到活动、从校园到家庭，一步步帮孩子们把环保意识种进心里，落实到行动上。

一、学生情况简单说说

现在五年级的孩子，对环保多少有点基础认知——比如知道要节约用水、不能乱扔垃圾，也学过一些简单方法，平时习惯还不错。但仔细观察会发现，他们的环保知识比较零散，像“为什么水葫芦疯长会破坏生态”“电池乱扔到底有多毒”这些问题，多数人说不清；再加上每个孩子的兴趣和动手能力不一样，有的特别积极，有的连小组活动都不愿参与。更关键的是，真正去社区捡垃圾、调查污染源这类实践，开展得少之又少。所以这学期的重点，就是带着孩子们从“知道”变“明白”，从“被动”变“主动”，让他们打心眼里觉得“保护环境就是保护自己的家”，并且能坚持从小事做起。

二、这学期环保教育的重点和难点

重点就两条：一是把环保知识“藏”进日常课堂里，比如语文课讲自然课文时聊聊生态平衡，科学课研究植物时说说土壤保护，让环保教育像呼吸一样自然；二是带着孩子们成立“环保小分队”，通过捡垃圾、观察校园绿植、记录家庭用水量这些实践活动，边做边学，最后评出“环保小卫士”，给大家树榜样。

难点也有两个：一个是环保知识挺深，怎么用小学生能听懂的话讲明白（比如“碳排放”“生物多样性”）；另一个是让环保行动不“一阵风”，今天热情高明天就松懈，得想办法让保护环境变成习惯。

三、具体要达到什么目标？

简单来说，就是让孩子们从“知道环保重要”到“会做环保的事”。具体分四层：

懂问题：通过案例（比如某地因为乱砍树闹旱灾、河流被垃圾污染后鱼都死了），让孩子们看到环境破坏的真实后果，明白“原来这些问题离我们不远”。

学知识：教点基础的环保原理，比如为什么要垃圾分类（不同垃圾处理方式不同）、为什么节约用纸（一棵大树能造好多作业本）、为什么少用塑料袋（埋地下几百年都不烂）。

有担当：不只是“老师让我做”，而是“我自己想做”——比如看到水龙头滴水会主动拧紧，发现同学乱扔电池会提醒，回家能拉着爸妈一起节约水电。

成习惯：把环保融入日常生活，比如用旧作业本当草稿纸、买菜不用一次性塑料袋、周末和爸妈去公园捡捡垃圾，这些小事坚持做，慢慢就成自然了。

四、具体怎么教？分这几招

环保教育不是靠“说教”，得用孩子们喜欢的方式，多管齐下才有效。

第一招：课堂是主阵地，但得讲得有意思专门安排“环境教育课”，但不是照本宣科念课本。备课的时候，会根据五年级孩子的特点（比如好奇心强、喜欢听故事）选内容——比如讲“消失的耕地”时，放一段土地沙漠化的视频，再对比咱们学校旁边的农田；讲“白色污染”时，带几个被塑料瓶卡住的海龟图片，问问孩子“如果是你看到，心里啥感受”。每节课都有明确目标，比如这周学“水葫芦的危害”，下周就讨论“我们能为校园里的小池塘做点啥”，循序渐进地把知识串起来。

第二招：实践出真知，玩中学最有效光听课不行动，知识很快就忘了。这学期打算组织“环保小分队”做点实在事：比如每月一次校园“找茬”——看看哪个角落有乱扔的零食袋、哪片草坪被踩秃了；春游时带上垃圾袋，边玩边捡沿途的废弃物；联合科学课做实验，比如用废旧电池泡水，观察对植物的影响（提前和科学老师商量好）。另外，鼓励孩子们自己设计环保活动，比如办“变废为宝”手工展（用酸奶盒做笔筒、旧衣服缝沙包），或者给社区爷爷奶奶讲“垃圾分类小窍门”。

第三招：校园环境“会说话”，潜移默化影响人环境对孩子的暗示特别强——如果教室总是干干净净，孩子们自然不好意思乱扔纸屑；如果走廊贴满“节约用水”“爱护花草”的漫画，大家路过时就会多看两眼。这学期打算和班主任一起，把教室后面的黑板报改成“环保角”，每周更新一个主题（比如这周是“地球一小时”，下周是“我家节水小妙招”）；在洗手池边贴“水流小一点，地球笑一点”的提示语，在垃圾桶旁画“分类小指南”（用卡通图案区分可回收和不可回收）。另外，鼓励孩子们从家里带废旧物品来装饰教室——比如用饼干盒装彩笔，用矿泉水瓶做花盆，既环保又好看，还能让他们真切感受到“废物也能变成宝”。

第四招：家长一起上，家校合力效果强孩子的习惯，很多是在家里养成的。所以这学期会通过家长会、班级群，和家长们“打好招呼”：比如建议家长带孩子一起逛超市时，自己带布袋子而不是用塑料袋；洗衣服的水留着冲厕所，淘米水用来浇花；周末别总宅家，带孩子去公园认认植物、观察小鸟，顺便捡捡垃圾。还会布置点“家庭作业”——比如让孩子记录家里一周的用水量，和爸妈一起商量怎么省水；或者和家长合作完成“旧物改造”（比如把旧牛仔裤剪成购物袋），下周一拿到学校展览。家长做好了榜样，孩子自然跟着学。

五、这学期大概按这么个节奏来（周次安排参考）

周次

主题内容（结合生活案例