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年级册科教案
教学内容
17.古诗三首---《望天门山》
设计者
邱健英
教学目标
会写“断、楚”等五个生字。
有感情地朗读《望天门山》，背诵并默写《望天门山》。
能结合注释，用自己的话说出“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”等诗句的意思。
教学重点、难点
重点：1.会写“断、楚”等五个生字。
2.有感情地朗读《望天门山》，背诵并默写《望天门山》。
难点：能结合注释，用自己的话说出“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”等诗句的意思。
教具准备
多媒体课件
教学课时
第一课时
环节
教学过程
导入设计
谈话导入，齐读课题。
理解诗题的意思，理解“望”的意思。
自主（①主动预习②发现问题）
读古诗，圈出文中的生字。
给生字组词。
互动（①合作探究②交流展示）
集体读古诗，划分古诗节奏，读好停顿。
把握诗歌大意。
①圈出诗中景物。
②结合注释了解“天门山”、“楚江”，借助“断”、“开”等字，理解“天门中断楚江开”的意思。
③你看到了一条怎样的“江”？
④“回”是什么意思？
⑤两岸的青山怎么“出”？
⑥诗人当时是什么样的心情？
⑦用自己的话说说诗句的意思。
⑧合作交流。
互动（①合作探究②交流展示）
合作展示。
①学写生字。
②指导书写生字。
③练习、交流分享。
4.背诵、默写古诗。
提升（①训练纠错②总结提高）
给下面的字组词。
断（）楚（）至（）孤（）帆（）
默写《望天门山》。
板书设计
水：开回
望天门山山：断出山水相映
帆：来动静结合
教学反思
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