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课时教学设计首页
授课时间：2025年月日
课题
Project:Designazoo
课型
新授课
（项目）
课时
5
主备人
审核人
语篇研读
【What】本课时内容属于“人与自然”主题范畴中“?自然生态”主题群，涉及“热爱与敬畏自然，与自然和谐共生”子主题。内容围绕“设计一个动物园”设计并实施项目学习实践活动，要求学生综合运用本单元所学语言完成任务。
【Why】本课时旨在引导学生通过猜测和描述动物，对动物的特征和生活习性有更深入的了解。选择动物园动物的过程让学生思考动物的多样性和保护需求，培养他们的环保意识。通过设计动物园，学生可以思考如何更好地展示和传播动物文化，增进对不同文化的理解和尊重。绘制动物园地图需要良好的设计能力和空间规划能力，同时需要团队成员之间的紧密合作。展示和投票环节则锻炼了学生的表达能力和自信心。
【How】活动3a是动物认知与猜测，学生分组进行，每组轮流提出一个在陆地、水中或空中生活的动物，并进行描述，其他组成员根据描述猜测动物，并将答案记录在表格中；活动3b是动物园动物选择与规划，学生根据之前猜测的动物，从中选择一部分作为自己设计的动物园的展出动物。学生需要给出选择这些动物的理由，可能包括动物的生态习性、观赏价值、教育意义或保护需求等：活动3c是动物园地图绘制与展示，学生使用提供的工具绘制动物园地图，包括动物展区、游客设施、指示标志等。完成后向全班展示动物园设计，并接受其他同学的提问和建议。全班进行投票，选出最喜欢的动物园设计。
学情分析
K(Know)—已知
W(Want)—想知
L(Learned)—已学
学生基于生活经验，对动物园的基本布局如不同动物区域的划分、参观路线等有直观印象，知道动物园里常见动物的生活环境；掌握不少常见动物的英文单词；熟悉一般现在时，能够用此时态表达动物的日常行为。
希望深入了解不同动物的特殊生活习性和环境需求；希望能够用更丰富的词汇、句式和语法结构提升英语表达的准确性和复杂性；期望掌握团队协作技巧，在小组合作设计动物园过程中，学会分工合作、有效沟通，共同解决遇到的问题。
全面了解各类动物的生活习性、生态需求；熟练运用与动物园设计相关的专业英语词汇，准确表达自己的设计思路和想法；在团队协作中，学生将提升沟通能力、合作能力和领导能力，学会倾听他人意见，发挥个人优势，共同完成设计任务，为今后参与各类项目奠定基础。
学习
重点难点
重点：综合使用本单元所学的有关动物话题的词汇和句型，设计动物园，并对其设计理念进行介绍。
难点：在小组合作设计动物园的过程中，分工合作、有效沟通，共同解决问题。
学习
目标
能够运用本单元所学语言，设计动物园，并用文段对动物园设计理念进行介绍，参与班级评选；（学习理解）
能够根据“最佳动物园”设计大赛需求，团队合作完成动物园的设计；（应用实践）
能够通过动物园的设计的分享，增进对动物的了解、培养社会责任感、锻炼设计能力和团队合作。（迁移创新）
当堂评价
能够以小组为单位，在组内设计动物园地图，并撰写演讲稿对其设计理念进行准确的介绍；（检测学习目标1）
2.能够展示规划合理、清晰美观的动物园地图及合理的设计原因；（检测学习目标2）
3.展示与答辩时，能够做到表达清晰、内容详实、有真情实感、有团队协作。（检测学习目标3）
教学活动设计
学习活动
教师导学
学习评价
Step1.Lead-in.
Readthetaskcardtolearnabouttheirtaskinthisclass.
T:Classmates,todaywearegoingtohaveastudytouratazoo.
T:Hello,I’mthedirectorofthezoo.Hereareyourtaskcards.
师评。观察学生能否准确地理解教师创设的动物园研学情境和研学任务卡内容。
【设计意图】创设动物园研学情境，激发学生的学习兴趣，导入本课的动物园话题，使学生明确本课任务。
Step2.Knowtheanimals.
Lookatthefootprintandthedescriptions,guesstheanimal.
Ingroups,taketurnstothinkofananimal.Describeit.Guessoneanother’sanimalsandwritethemdowninthetable.
ShowsomefootprintofanimalsanddescriptiontohelpSsrecognizetheanimals.
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