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二语学习

趣味教学构建高职英语高效课堂策略

张鑫梅

（江宁高等职业技术学校，江苏南京211100）

摘要：在当今全球化的时代背景下，英语作为一种国际通用语言，其重要性日益显，高等职

业教育是培养高素质技术技能人才的重要阵地，英语学在其中扮演着举足轻重的角色。趣味

学作为一种英语学方法，能有效激发学生的学习热情，增强学习动力，进而提升英语教学效率。

文章通过文献研究、问卷调查及教学实验等方法，文章深入分析了趣味教学在高职英语学中的

实践效果。基于此，文章旨在通过深入分析趣味教学在高职英语课堂的应用价值和高职英语课堂

教学的存在的问题，针对问题提出具体的策略，为高职英语师提供有益的参考和借鉴。

关键词：

趣味教学；高职英语；高效课堂

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-71642025）05-0185-04

习近平总书记强调：“世界强国无一不是教育强学程中，教师往往鼓励学生积极参与，引导他们从

咱1暂被动接受知识转变为主动探究知识，这种转变有助于

国，教育始终是强国兴起的关键因素。”新时代，高

职英语应结合习近平新时代中国特色社会主义思想培养学生的独立思考和解决问题的能力。趣味教学强

进行教学革新。趣味教学作为一种寓教于乐的教学理调实践操作和经验积累，学生参与各类趣味活动中

念和策略，以其生动活泼、富有吸引力的特点，对激发能更好地理解和掌握英语知识，形成良好的自主学习

学生学习兴趣、增强自主学习动力、提高课堂教学效习惯和策略。

果具有显著优势。在高职英语教学中引入趣味教学其三，提高高职学生的英语综合应用能力。趣味

法，可以打破传统的单向传授模式，通丰富多样的教学倡导真实或模拟的情境中使用英语，让学生

教学手段和活动设计，将枯燥的语言知识转化为生做中学、学中做，有效提升他们的听说读写四项基本技

动有趣的学习体验，使学生轻松愉快的氛围中提能。它还可以融合跨文化交际元素，帮学生开阔国际

升英语听说读写各项技能。视野，提高跨文化交际能力，这对培养符合社会经济发

展需求的复合型技术技能人才具有重要意义。

一、趣味教学在高职英语课堂的应用价值其四，营造和谐活跃的课堂氛围，促进师生关系

其一，激发高职学生的学习兴趣。兴趣是最好的的良性互动。充满乐趣和挑战的课堂环境中，教师

老师，尤其在高职教育阶段，面对繁重的专业学习任不再是高高上的知识传授者，而是引导者和合作

务和多样化的社会需求，保持和激发学生对英语学习者，学生则更容易敞开心扉，积极参与讨论和交流，建

的兴趣至关重要，趣味教学通丰富的教学手段和活立相互尊重、共同进步的新型师生关系，进一步优化

动设计，如角色扮演、情景模拟、游戏互动等，使原本课堂教学效果。

抽象复杂的语言知识点变得生动形象，有助于吸引学

生的注意力，能唤醒他们的求知欲望，并使其积极投二、当前高职英语课堂教学存在的问题

入英语学习之中。咱2暂一）教学方法单一陈旧

其二，培养高职学生的自主学习能力。趣味教长久以来，一些高职院校的英语教学依然沿袭着

者简介张鑫梅（198