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鲁教版初三化学全册知识点系统复习

化学，作为一门研究物质组成、结构、性质及其变化规律的自然科学，为我们打开了认识世界的另一扇窗。初三阶段的化学学习，是启蒙，也是基石。在面临总复习之际，系统梳理全册知识，构建清晰的知识网络，对于巩固基础、提升能力至关重要。本文将带你重温初三化学的核心内容，希望能助你在复习的道路上稳步前行，查漏补缺，为后续学习乃至中考打下坚实基础。

一、开启化学之门——走进化学世界

化学的学习，始于对基本概念和研究方法的理解。这一部分是整个化学学习的“敲门砖”。

我们首先认识了化学的定义：它是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。化学的发展离不开无数科学家的探索与奉献，从古代的炼丹术、炼金术，到近代道尔顿的原子论和阿伏伽德罗的分子学说，再到现代化学的飞速发展，每一步都凝聚着智慧的结晶。

物质的变化和性质是化学研究的起点。我们要能准确区分物理变化和化学变化——前者没有新物质生成（如状态改变、形状改变），后者则有新物质生成（如燃烧、生锈、食物腐败）。与之相对应的物理性质（如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度等，不需发生化学变化就能表现出来）和化学性质（如可燃性、氧化性、还原性、稳定性等，需通过化学变化才能表现出来）也需了然于胸。

化学实验是化学学习的重要手段。认识常见的仪器，如试管、烧杯、酒精灯、量筒、托盘天平、集气瓶等，了解它们的主要用途和基本操作规范，是保证实验安全和成功的前提。药品的取用（固体、液体）、物质的加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等基本操作，都有其严格的要求，需要我们在理解的基础上掌握。例如，酒精灯的使用，要注意“两查、两禁、一不可”；量筒读数时，视线应与凹液面的最低处保持水平。

科学探究是化学学习的重要方式。其基本环节包括提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等。在探究过程中，要学会观察现象、记录数据，并对信息进行分析和处理。

二、构成物质的基本微粒——微观世界的奥秘

宏观物质的千变万化，其根源在于微观粒子的运动和相互作用。理解微观构成，是学好化学的关键。

分子是保持物质化学性质的最小微粒（前提是由分子构成的物质）。分子的基本特征是：质量和体积都很小；在不断地运动；分子之间有间隔。我们可以通过闻到气味、品红在水中扩散等现象来感知分子的运动。

原子是化学变化中的最小微粒。分子由原子构成，在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分，只是重新组合形成新的分子。原子的结构是我们需要重点掌握的：原子由居于中心带正电的原子核和核外带负电的电子构成；原子核由质子（带正电）和中子（不带电）构成。在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，因此整个原子不显电性。

离子是带电的原子或原子团。当原子失去最外层电子时，质子数大于核外电子数，形成带正电荷的阳离子；当原子得到电子时，质子数小于核外电子数，形成带负电荷的阴离子。离子也是构成物质的一种基本微粒，如氯化钠就是由钠离子和氯离子构成的。

元素是具有相同核电荷数（即质子数）的一类原子的总称。元素符号是国际通用的化学语言，我们要熟记常见元素的名称和符号，并理解元素符号所表示的意义（表示一种元素，表示这种元素的一个原子，对于由原子直接构成的物质，还表示这种物质）。元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它反映了元素之间的内在联系和规律性。

化学式是用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。每种纯净物都有其固定的组成，因此只有纯净物才有化学式。化学式不仅能表示一种物质，还能表示该物质的元素组成，以及构成该物质的一个分子（或原子、离子）的构成。通过化学式，我们可以计算相对分子质量、元素的质量比以及某元素的质量分数。

化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。在化合物中，各元素正负化合价的代数和为零。这是我们书写化学式和判断化学式正误的重要依据。一些常见元素和原子团的化合价需要我们重点记忆。

三、我们周围的空气——生命活动的必需

空气是我们最熟悉的物质之一，它的组成和性质与人类生活息息相关。

空气的组成按体积计算，大约是：氮气（N?）占78%，氧气（O?）占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳（CO?）占0.03%，其他气体和杂质占0.03%。空气是一种典型的混合物。

氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水，密度比空气略大。它的化学性质比较活泼，能与许多物质发生氧化反应。氧气的主要用途是供给呼吸和支持燃烧。实验室制取氧气的方法主要有加热高锰酸钾、分解过氧化氢溶液（通常用二氧化锰作催化剂）以及加热氯酸钾和二氧化锰的混合物。催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不改变。

氮气是一种无色、无味、难溶于水的气体，化学性质不活泼，常用作保护气。稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙等）化学性质