统编版五年级上册《3 主动拒绝烟酒与毒品》说课稿.docxVIP

统编版五年级上册《3主动拒绝烟酒与毒品》说课稿

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版道德与法治五年级上册第一单元中的《3主动拒绝烟酒与毒品》。道德与法治课程旨在培养学生的道德素养和法治观念，帮助学生树立正确的价值观，而本节课正是聚焦学生成长过程中的健康与安全问题，具有极强的现实意义和教育价值。接下来，我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结和结束语八个方面展开我的说课。

一、说教材

本节课隶属于统编版五年级上册“我们的公共生活”这一单元，是在学生初步了解公共生活规则、认识个人与集体关系的基础上，进一步聚焦个人健康成长与社会不良诱惑的对抗。教材内容紧密联系学生生活实际，从学生可能接触到的烟酒场景入手，逐步延伸到对毒品危害的认知，符合五年级学生由浅入深的认知规律。

教材分为三个主要板块：第一板块通过案例和数据，让学生认识烟酒对青少年身体和心理的危害；第二板块借助真实事例，揭示毒品的严重危害以及隐蔽性，打破学生对毒品“离自己很远”的认知误区；第三板块则注重实践指导，教给学生拒绝烟酒与毒品的方法和技巧，培养学生的自我保护能力。本节课既是对学生健康意识的强化，也是法治观念的启蒙，为后续学习更复杂的社会规则和法律知识奠定基础，在整个五年级上册的道德与法治课程体系中，起到了承上启下的关键作用。

二、说教学目标

根据《义务教育道德与法治课程标准》对小学中高年级的要求，结合五年级学生的认知特点和教材内容，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：

（一）知识目标

1.了解烟酒的主要成分（如尼古丁、酒精）对青少年身体发育（如神经系统、呼吸系统）和心理状态（如情绪波动、注意力不集中）的具体危害。

2.知道毒品的定义（如鸦片、海洛因、冰毒等），认识到毒品对个人、家庭和社会的严重危害，明确我国法律对毒品的禁止性规定。

（二）能力目标

1.能够识别生活中可能接触到烟酒的场景（如家庭聚会、同学聚餐），并学会运用恰当的语言和方法（如礼貌拒绝、转移话题）主动拒绝他人递烟、劝酒。

2.提高对隐蔽性毒品（如伪装成饮料、零食的新型毒品）的辨别能力，学会在遇到疑似毒品的情况时，及时向家长、老师或警方求助。

（三）情感态度与价值观目标

1.树立“珍爱生命、远离烟酒与毒品”的意识，形成健康、文明的生活态度。

2.增强社会责任感，愿意向身边的人宣传烟酒与毒品的危害，争做“拒绝不良诱惑”的小宣传员。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.认识烟酒对青少年身体和心理的具体危害，以及毒品对个人、家庭和社会的毁灭性影响。

2.掌握主动拒绝烟酒与毒品的方法和技巧，能够在实际生活中运用。

确定依据：五年级学生正处于身心快速发展的阶段，对烟酒和毒品的危害认知较为模糊，甚至可能因好奇而产生尝试的念头。只有让学生清晰了解危害，才能从根源上树立拒绝意识；而掌握具体的拒绝方法，则是将意识转化为行动的关键，符合课程“知行统一”的要求。

（二）教学难点

1.让学生打破“毒品离自己很远”的认知误区，认识到新型毒品的隐蔽性和危害性，提高警惕性。

2.培养学生在面对他人诱惑或压力时（如同学起哄劝酒），坚定拒绝的勇气和定力。

确定依据：传统毒品（如鸦片、海洛因）的外形和危害对学生来说相对陌生，而新型毒品常伪装成日常零食、饮料，学生难以辨别，容易放松警惕；此外，五年级学生重视同伴关系，在面对同学的诱惑时，可能因害怕被孤立而难以坚定拒绝，这需要通过情景模拟和心理引导来突破。

四、说教法

为突破重难点，结合五年级学生形象思维为主、喜欢互动体验的特点，我主要采用以下三种教法：

1.案例教学法：选取贴近学生生活的烟酒诱惑案例和真实的毒品危害案例，让学生直观感受危害；

2.情景模拟法：创设“同学劝酒”“陌生人递可疑零食”等情景，让学生在角色扮演中练习拒绝技巧；

3.多媒体辅助法：通过图片、视频（如烟酒危害科普动画、毒品警示短片）增强教学的直观性和感染力。

五、说学法

在学法指导上，我注重引导学生主动参与、自主探究，主要包括：

1.小组讨论法：围绕“烟酒危害”“拒绝方法”等话题展开讨论，培养合作与表达能力；

2.体验学习法：通过情景模拟、观看短片等，让学生在体验中深化认知；

3.归纳总结法：引导学生自主梳理烟酒与毒品的危害、拒绝方法，形成清晰的知识体系。

六、说教学过程

我将教学过程分为“导入新课、讲授新课、课堂小结、板书设计、布置作业”五个环节，总时长控制在40分钟。

（一）导入新课（5分钟）：情景提问，激发兴趣

上课伊始，我会创设两个贴近学生生活的情景提问：

1.“同学们，你们在家庭聚会时，有没有长辈让你尝一口酒或者递一根烟呢？你当时是怎么做的？”

2.“如果有同学说‘这个糖果看起来很特别，我们一起尝尝吧’，但你发现这个糖果的包装