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湘教版八年级下册地理《北京市的城市特征与建设成就》说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的内容是湘教版八年级下册地理第一章第一节《北京市的城市特征与建设成就》。下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语这八个方面展开我的说课。

一、说教材

（一）教材的地位和作用

本节课是湘教版八年级下册地理的开篇内容，也是中国区域地理中非常重要的一节。从教材体系来看，学生在七年级已经学习了中国的自然地理概况，八年级上册又学习了中国的人文地理相关知识，本节课以北京市为案例，引导学生学习区域地理的分析方法，为后续学习其他省级行政区奠定坚实的基础。同时，北京作为我国的首都，是政治、文化、国际交往和科技创新中心，了解北京的城市特征与建设成就，有助于学生增强国家认同感和民族自豪感，具有重要的现实意义。

（二）教材内容分析

本节课的教材内容主要包括四个部分：一是北京的地理位置和自然环境，介绍了北京的经纬度位置、海陆位置、地形、气候等自然地理要素；二是北京的城市职能，重点阐述了北京作为政治中心、文化中心、国际交往中心和科技创新中心的具体体现；三是北京的历史文化名城，讲述了北京丰富的历史文化遗产以及对历史文化名城的保护；四是北京的现代化建设与未来发展，展示了北京在交通、城市建设、生态环境治理等方面的成就以及未来的发展方向。教材内容逻辑清晰，图文并茂，注重将自然地理与人文地理相结合，有利于学生全面了解北京。

二、说教学目标

根据《义务教育地理课程标准》的要求，结合本节课的教材内容和学生的实际情况，我制定了以下三维教学目标：

（一）知识与技能目标

1.能够运用地图准确描述北京的地理位置、范围，并说出其地理位置的优越性。

2.知道北京的地形、气候等自然环境特征，能分析自然环境对北京城市发展的影响。

3.明确北京的城市职能，能举例说明北京在政治、文化、国际交往和科技创新等方面的重要作用。

4.了解北京作为历史文化名城的特色，知道北京有哪些著名的历史文化遗产，以及北京对历史文化遗产的保护措施。

5.了解北京在现代化建设方面的成就，如交通建设、城市基础设施建设、生态环境治理等，以及北京未来的发展方向。

（二）过程与方法目标

1.通过阅读地图、分析图表等方式，培养学生从地图和图表中获取地理信息的能力。

2.通过小组讨论、合作探究等活动，培养学生的合作学习能力和探究精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.通过对北京城市特征与建设成就的学习，引导学生掌握区域地理的学习方法，如从自然环境、人文环境等方面分析区域的特征。

（三）情感态度与价值观目标

1.通过了解北京的历史文化遗产和现代化建设成就，增强学生的民族自豪感和国家认同感。

2.培养学生保护历史文化遗产的意识，树立可持续发展的观念，关注城市的未来发展。

3.激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

三、说教学的重难点

（一）教学重点

1.北京的地理位置及其优越性。地理位置是分析一个区域自然环境和人文环境的基础，准确把握北京的地理位置，有助于学生理解北京的自然环境特征和城市职能的形成。

2.北京的城市职能。北京作为我国的首都，其城市职能具有特殊性和重要性，让学生明确北京的城市职能，是本节课的核心内容之一。

3.北京的历史文化遗产及其保护。北京是著名的历史文化名城，拥有丰富的历史文化遗产，保护历史文化遗产是传承中华文化的重要举措，也是培养学生文化保护意识的重要内容。

（二）教学难点

1.分析北京地理位置的优越性。学生需要结合地图，从纬度位置、海陆位置、交通位置等多个方面进行综合分析，对于八年级的学生来说，具有一定的难度。

2.理解北京城市发展过程中面临的问题及解决措施。北京在现代化建设过程中面临着交通拥堵、环境污染、水资源短缺等问题，如何理解这些问题产生的原因以及采取的解决措施，需要学生具备较强的分析和归纳能力。

3.辩证地看待北京的现代化建设与历史文化遗产保护之间的关系。在城市现代化建设过程中，如何协调好现代化建设与历史文化遗产保护的关系，是一个复杂的问题，需要学生树立辩证的思维观念。

四、说教法

为了突出教学重点，突破教学难点，实现教学目标，我将采用以下教法：

1.地图法：地理教学离不开地图，通过展示北京的地理位置图、地形地貌图、气候类型图、交通线路图等，让学生直观地了解北京的地理特征，培养学生的读图能力。

2.情境教学法：通过播放北京的城市宣传片、历史文化遗产的图片或视频等，创设生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感受北京的魅力。

3.小组讨论法：针对本节课的重难点问题，如北京地理位置的优越性、北京城市发展面临的问题及解决措施等，组织学生进行小组讨论，让学生在合作交流中共同探究问题，提高学生的合作学习能力和探究精神。

4.讲授法：对于