3.《习作：写日记》教学设计 2025-2026学年三年级语文上册 统编版.docxVIP

《习作：写日记》教学设计

任务三：做秋日纪念手册

【教学目标】

1.能借助例文并结合生活经验，了解写日记的好处、日记可写的内容以及日记的基本格式。

2.能用日记记录自己的生活。

【教学重点】

通过学习例文知道日记的格式，了解写日记的好处和日记可写的内容。

【教学难点】

能用日记记录自己的生活。

【课时安排】

2课时。

单元主题：赏金秋美丽画卷，做秋日纪念手册

单元主题导入：秋天是一幅绚烂的画卷，等待着我们去探索与描绘。本单元，我们将一起捕捉秋日的美好，用心灵感受诗意，还要做一份秋日纪念册，用文字和色彩留下属于秋天的独特记忆！

出示本单元任务导图，进入学习任务：

任务一：寻古诗中的秋天

任务二：跟着秋天去发现

任务三：做秋日纪念手册

第1课时

[?课时目标?]

借助图片、视频调动生活经验，了解日记可写的内容和写日记的好处，激发习作的兴趣和热情。

通过例文的学习，知道日记的基本格式。

尝试独立完成日记。

[?教学过程?]

活动一：日记初探秘

一、初识日记，探寻奥秘

1.谈话导入：生活中有许多的趣事和美景，值得我们细细品味。让我们在《秋日纪念册》上珍藏这份美好，用日记的形式记录下秋日的温情与故事。

2.了解日记：你们知道日记是什么吗？

3.观看绘本故事《蜜蜂的日记》片段。

（1）请你说说小蜜蜂的日记内容。（日记记录了小蜜蜂每天发生的一些事情。）

（2）这些内容你觉得怎么样？（有趣、有意思、真实）

4.总结：日记就是用文字把一天中印象深刻的人、事、景或物记录下来。（板书：写日记）日记，就是我们生活的镜子，它记录下我们的喜怒哀乐，见证我们的成长。

二、拓宽思路，确定内容

1.例文引路，学习内容。

出示学习任务一：

学习任务一：

学习任务一：

读例文，在这则日记中，小作者告诉了我们一件什么事情呢？他在日记中写了哪些内容？

（1）引导学生朗读例文，思考写了一件什么事？

（2）学生交流，明确日记写的是小作者掉牙的事，选取的是生活中发生的事情。

（3）启发：日记中都写到了关于掉牙的哪些内容呢？引导学生发现：先写“我”的牙更松了；再写“我”左摇右摇，牙齿就是不掉；最后写牙终于掉了。

（4）小结：小作者不仅把时间、地点、人物介绍清楚了，内容也写得很清楚。重点写了自己的动作和内心感受，这些都是日记里必不可少的元素。

2.选材练习，交流互动。

生活就像异彩纷呈的万花筒，每一天都会变幻出精彩的画面。出示学习任务二：

学习任务二：

学习任务二：

最近发生了哪些有趣的事情？你最想记录哪件事呢？请你借助“我想写一写……”这样的句式，在小组内来说一说吧！

出示学习小伙伴想写的内容。

①我想写一写上午美术课忘了带画笔，老师批评了我，我下次一定会记得提前做好上课准备的。

②我想写一写我在黑板上抄错作业要求的事，这件事让我非常不安，心情很不好。最后是妈妈帮我出主意，在微信群里更正了一下，我这才放下心来。

③我想写一写我和妈妈一起录故事的事，我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软件上一起录童话故事，并发到上面让别人听。这让我喜欢上了看故事、读故事。

（2）学生根据学习小伙伴的提示，说一说日记中想写的内容。在学生交流的基础上，教师适时进行归纳，或者引导启发：自己看到的、想到的、听到的、做过的、有趣的、后悔的……都可以作为日记内容。（随机板书）

（3）小结：我们每天都会发生有意义、有趣或难忘的事，这些就是我们日记的素材，不过这些内容可不会自己走到我们面前来，需要我们要做生活的有心人，多观察、多发现。那么当我们积累了素材之后，该怎样用它们来写好一篇日记呢？

三、明确格式，规范书写

1.再读例文，了解日记格式。

（1）投影出示课文中的日记例文，请学生朗读并启发思考：日记在格式上有哪些要求呢？

（2）全班交流，相互补充，发现日记格式上的要求。

预设1：第一行记录当天的日期、星期、天气等信息。

预设2：正文每段开头要空两格。

（3）教师对照例文进行小结，让学生进一步明确日记格式。

2.读一读日记格式小儿歌：

时间、星期和天气，

三朵花儿别忘记。

写在首行正中间，

每朵花间空一格。

另起一行写正文，

日记格式记心里。

日记好处，共同交流

1.结合自己的经历，说说你觉得写日记的好处有哪些？

2.反馈交流：

预设1：能锻炼和提高自己的写作能力。

预设2：学会观察和思考。

预设3：能养成留心观察的习惯。

预设4：把生活点滴记录下来，以后也是美好的回忆。

3.小结：看来写日记真的有很多好处，用日记的形式记录下生活的点滴，你一定会得到无限的乐趣，更重要的是它能帮我们留住生活中的美好瞬间。

活动二：日记我来写

一、尝试练习，完成日记。

1..布置习作任务：我们已经和同学交流了自己想写的内容，接下来就按照日记的格式来写好这篇日记，出示学习任务三：

学习任务三：写一篇日记，记录下生活中发