教师资格考试小学心理健康面试试题及解答2025年附答案.docxVIP

教师资格考试小学心理健康面试试题及解答2025年附答案

试题一：认识情绪

题目要求

1.请设计一堂针对小学三年级学生的心理健康课，主题为“认识情绪”。

2.教学过程中要包含游戏活动、情绪分享环节。

3.时间控制在10-12分钟。

解答

1.导入（2分钟）

-老师走进教室，手里拿着一个精美的盒子，神秘兮兮地对学生们说：“同学们，今天老师带来了一个神奇的盒子，里面装着一些能让大家有特别感受的东西。现在，我想请几位同学上来摸一摸，猜猜里面是什么，然后说说自己在摸的时候心里的感觉。”

-邀请3-4位同学上台摸盒子，摸完后让他们分享自己的感受，如紧张、好奇、期待等。

-老师总结：“大家刚才说的紧张、好奇、期待，其实都是我们的情绪。在生活中，我们会有各种各样的情绪，今天就让我们一起来认识它们。”

2.游戏活动：情绪猜猜猜（3分钟）

-老师提前准备好一些写有不同情绪词语的卡片，如高兴、生气、伤心、害怕等。

-将学生分成小组，每组5-6人。老师从卡片中抽取一张，给小组中的一名同学看，这名同学不能说话，只能用表情和动作把卡片上的情绪表现出来，让小组其他同学猜。

-每个小组轮流进行，猜对最多的小组获胜，给予小奖励。

-游戏结束后，老师提问：“在游戏过程中，你们都体验到了哪些情绪呀？”引导学生分享。

3.情绪分享环节（3分钟）

-老师说：“现在请大家想一想，在最近的生活中，有没有让你特别高兴、生气、伤心或者害怕的事情呢？和小组里的同学分享一下。”

-学生分组进行分享，老师巡视各小组，倾听学生的分享，并适时给予鼓励和引导。

-请几个小组代表在全班分享他们小组内的故事和相应的情绪。

4.情绪大讲解（2分钟）

-老师在黑板上画出一个情绪脸谱，标注出高兴、生气、伤心、害怕等常见情绪的位置。

-结合学生在前面分享的故事和游戏中的体验，讲解不同情绪的表现和产生原因。

-例如：“当我们取得好成绩、得到表扬时，就会感到高兴，高兴的时候我们会嘴角上扬，眼睛发亮；当别人抢了我们的东西或者欺负我们时，我们可能会生气，生气的时候会脸红、跺脚。”

5.总结（2分钟）

-老师说：“今天我们通过游戏和分享，认识了高兴、生气、伤心、害怕等常见的情绪。情绪就像我们的好朋友，一直陪伴着我们。希望大家以后能更加了解自己的情绪，也能理解别人的情绪。”

-布置课后作业：让学生回家后和家人分享自己今天在课堂上学到的关于情绪的知识。

试题二：学会合作

题目要求

1.设计一节小学四年级的心理健康课，主题是“学会合作”。

2.教学中要运用小组竞赛活动和案例分析。

3.时间10-12分钟。

解答

1.导入（2分钟）

-老师播放一段蚂蚁搬家的视频，视频中一群蚂蚁齐心协力地将食物搬回蚁巢。

-视频播放完后，老师提问：“同学们，刚才我们看到了蚂蚁搬家的情景，你们觉得蚂蚁们为什么能把比它们大很多的食物搬回蚁巢呢？”

-邀请几位同学回答，引导学生说出合作的重要性。

-老师总结：“对，蚂蚁们通过合作，发挥各自的力量，才成功地把食物搬回了家。在我们的生活中，合作也非常重要，今天就让我们一起来学习如何学会合作。”

2.小组竞赛活动：接力拼图（3分钟）

-老师提前准备好若干套相同的拼图，将学生分成小组，每组4-5人。

-给每个小组发放一套打乱的拼图，告诉学生们要通过小组合作，在最短的时间内完成拼图。

-老师发出开始的指令，各小组开始拼图。在过程中，老师观察各小组的合作情况，如是否有明确的分工、是否互相交流等。

-最先完成拼图的小组获胜，给予表扬和小奖励。

-活动结束后，老师邀请获胜小组和未获胜小组分别分享他们在拼图过程中的合作经验和遇到的问题。

3.案例分析（3分钟）

-老师展示两个案例：

-案例一：在一次拔河比赛中，某班级的同学们因为每个人都只顾自己用力，没有统一的口号和协调的动作，结果输掉了比赛。

-案例二：在学校的合唱比赛中，一个班级的同学们分工明确，有人负责唱歌，有人负责指挥，有人负责道具，大家相互配合，最终获得了一等奖。

-让学生分组讨论这两个案例，分析为什么会出现不同的结果。

-各小组派代表发言，老师进行总结和点评，强调合作中分工、沟通和协调的重要性。

4.合作技巧讲解（2分钟）

-老师在黑板上列出合作的几个关键技巧：

-明确目标：合作前要清楚共同的目标是什么。

-分工合理：根据每个成员的特长进行合